Автоматизация звука л: закрепление произношения в слогах, предложениях, стихах, играх и рассказах.

Автоматизация звука «Л» в тексте

Мила ела салат. Луша взяла лопатку. Ласточка свила гнездо. Мама сделала молочную лапшу. Мила вымыла ладони, причесала волосы. Около палаток лопухи и полынь. Луша полола лук и свеклу. Мила видела слона. Слава идет в кладовую за веслами. В глубоком колодце вода холодная. В лавке спелые и сладкие яблоки. Володя — смелый пловец. Клава надела на голову белый платок.

Кукла Мила (пересказ текста)

Купила мама Луше куклу. Кукла Луше понравилась: голубые глаза, светлые волосы, голубое платье, голубые башмаки. Луша назвала куклу Милой. Очень уж кукла мила. Целые дни Луша была с Милой. Одевала ее и обувала. Мыла ей голову и расчесывала волосы.

Укладывала куклу спать и баюкала.
Луша берегла куклу. Как-то Луша уложила куклу спать. Мама позвала Лушу обедать, а куклу унесла собака. Она таскала куклу и испортила ее. Поплакала Луша, но куклу не оставила. Тогда мама купила такую же куклу.

Тайком обменяла, и Луша не догадалась.

Голубой платок (пересказ текста)

Мила купила голубой платок. Он был гладкий, шелковый, с кистями — загляденье! Мила хотела надеть платок в школу. Когда Мила достала платок с полки, он  оказался мятым. Стала Мила гладить платок. Но тут зазвонил телефон. Мила выбежала из комнаты, а утюг оставила на платке. Когда Мила вошла в комнату, она поняла, что голубого платка у нее не стало!

Закрепление твердого звука Л в обратных слогах

Произносите  предложения:

Дядя Михаил коня напоил. Дедушка Нил поймал рой пчел. Павел поймал галку. Брат уехал на футбол. Вова поставил бутылку на пол. Папа купил елку. Стул упал на пол, и я испугался. Дятел долбил кору и искал жуков. На елке Павел увидел белку. Михаил играл в футбол и забил в ворота гол. Дядя Нил повязал галстук и вышел. Отец поехал на вокзал.

Кот (пересказ текста)

Наш кот любит поспать. Вот он вошел в дом и пошел под лавку. Растянулся. укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.

Михаил взял кузовок и пошел за ягодами. Долго Михаил был в бору. Набрал ягод и устал. Сел Михаил под елку. Где-то дятел долбил кору. Он искал жуков. Потом Михаил увидел зайца. Заяц от страха присел, а потом поскакал. Отдохнул Михаил, встал, взял кузовок и пошел. По дороге увидел на елке белку. Взял шишку и кинул в белку. Белка убежала.

Во  дворе лаял пес. По реке плыл плот. Котенок лакал молоко. Павел пригладил волосы. Нил получил письмо от Михаила. Павел сам выгладил полотенца и платки. Летом я молотил зерно и работал на веялке.

Отец служил на флоте и плавал на подводной лодке. Солдат доложил, что выполнил задание. Петя сломал, а потом наладил велосипед. Володя забыл, куда положил пенал. Кот ловил мышку, но не поймал — мышка убежала. Кол около стола, стол около кола.

Вот веселый колобок покатился, как клубок.

Захотел Володя половить рыбу. Он знал места, где водится плотва. Володя взял лодку и поплыл. Было солнечно и тепло. Плыл Володя недолго. Остановился около омута. Достал удочку и стал ловить. Рыба попадалась всякая: и мелкая, и крупная. Наловив много плотвы, Володя смотал удочку, толкнул лодку и поплыл домой.

Это было летом. Мама Володи уехала из дома по делам. Сыну она оставила деньги и велела сходить в магазин. Володя должен был купить два пакета молока, две пачки масла и упаковку сметаны. Володя взял сумку и пошел в магазин. Он купил масло, сметану и молоко.

Когда Володя заходил в подъезд, его окликнули знакомые мальчишки: «Володька, выходи, в футбол поиграем!» Володя вбежал в кухню, кинул сумку на пол и тут же выскочил на улицу.

Через полчаса в тепле, без холодильника молоко скисло, масло потекло, а сметана стала жидкая и невкусная. А жалко!

Клава гуляла в лесу и увидела белку. Белка сидела на елке и лукаво поглядывала на Клаву. Клава вынула из сумки конфету и показала белке. Та ловко спустилась с елки и уселась на ладонь Клавы. Клава погладила белку. Белка схватила конфету и унесла ее в дупло.
Дома Клава глядела на ладонь и вспоминала, какие лукавые были у  белки глазки.

Источник: http://mag-town.ru/for-parents/logopediya/avtomatizaciya-zvuka-l-v-tekste/

Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»

 

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Образовательные:

— закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.

— формировать навыки согласования числительного с существительным;

Коррекционные:

-развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух;

-обогащение и расширение словарного запаса;

— закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: картинки-символы для артикуляционной гимнастики, картинки с изображением цветов (ландыш, роза, ирис, колокольчик, гладиолус, фиалка, мак, ромашка, тюльпан, незабудка, флоксы); картинки с изображением птиц: соловей, иволга, дятел, щегол, соловей; разрезная картинка с изображением Стеллы»; набор предметных картинок: лапти, вилка, лошадь, велосипед, осел, футбол, ласточка, пила, молоток, волк, палка, мел, ласты, булка, фиалка, стол, вешалка, лук, лодка.

                                Ход занятия

1. Организационный момент.

— Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мед свой в соты отдала;

Как зову её?… (пчела).

— Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Стелла. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из них мед. Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры.

2. Артикуляционная гимнастика.

— Но сначала давай сделаем зарядку для язычка. А в этом тебе помогут «веселые картинки». Посмотри на них и делай так же.

« Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И немного подержи.

Язык нужно расслаблять,

И под счет его держать.

«Иголочка»

Язык иголочкой тяну.

Не подходи! Я уколю!

« Часики»

Влево – вправо, влево – вправо,

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

«Качели»

На качелях я качаюсь.

Вверх лечу и вниз спускаюсь.

« Пароход гудит»

Пароходик небольшой,

Зато смелый он какой!

Ему волны не страшны,

Весело гудит он: «Ы-Ы-Ы».

« Улыбка»

Наша Таня – озорница,

Тянет губки к ушкам.

— Посмотрите на меня —

— Я, теперь — лягушка!

« Вкусное варенье»

Блин мы ели с наслажденьем-

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать,

Ротик нужно облизать.

3. Автоматизация звука [Л] в слогах.

— Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.

ла-ла-ла ала-ала-ала

лу-лу-лу улу-улу-улу

лы-лы-лы ылы-ылы-ылы

ло-ло-ло оло-оло-оло

4. Автоматизация звука [Л] в словах.

  — Пчелка предлагает тебе поучиться сочинять стихи. Придумай слово в рифму и повтори все стихотворение. Не забывай четко и правильно произносить [Л].

Ла-ла-ла, вкусный мед несет… (пчела).

Лу-лу-лу, мы увидели… (пчелу).

Лы-лы-лы, испугались мы…(пчелы).

5. Пальчиковая гимнастика.

ПЧЕЛКИ

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки?

Надо в домик постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по елке,

Где же, где же эти пчелки?

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять!

  Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (елка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «елке» ребенок заглядывает в «улей».

Сжимает кулачки. Стучит кулаками друг о друга, чередуя руки. Разводит руками, растопыривает пальцы и шевелит ими (пчелки летают.)

6. Формирование навыка звукового анализа.

— Как много цветов растет на лужайке. Стелла летает от одного цветка у другому и не знает, какие ей выбрать, чтобы собрать цветочный сок. Давай ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л].

(ландыш, роза, ирис, колокольчик, гладиолус, фиалка, мак, ромашка, тюльпан, незабудка, флоксы).

7. Физминутка.

— Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Вот и пчелкина зарядка.

Выполняй-ка по порядку.

Быстро встань и улыбнись.

Выше, выше потянись.

Ну-ка плечи распрями,

Подними и опусти.

Влево, вправо повернись,

Рук коленями коснись.

8. Игра «Где спрятался звук».

— Стелла принесла с собой красивую шкатулку. Посмотри, что в ней лежит. Да тут много картинок, в названии которых каждого предмета спрятался звук [Л]. Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова.

( Лапти, вилка, лошадь, велосипед, осел, футбол, ласточка, пила, молоток, волк, палка, мел, ласты, булка, фиалка, стол, вешалка, лук, лодка).

9. Игра «Посчитай».

— Посмотри, как много птиц прилетели на лужайку! Давай посчитаем их. И скажи: каких птиц больше, а каких – меньше.

(соловей, иволга, дятел, щегол, соловей).

10. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

— Стелла решила посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки.

Салат ел Милу.

Салазки везут Славу.

Пол упал на стул.

Футбол уехал на папу.

Лопатка взяла Лолу.

Ладони вымыли Клаву.

Кукла купила Лушу.

Лук полол Милу.

Белый платок надел Аллу.

11. Развитие мелкой моторики.

— Посмотри, если собрать эту картинку, то получится портрет Стеллы. Давай соберем ее и подарим пчелке. (Ребенок собирает разрезную картинку).

— Молодец! Стелла очень довольна.

12. Итог занятия.

— Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с пчелкой. Ей пора возвращаться домой на свою колокольчиковую лужайку. Какая игра тебе понравилась больше всего?

Ещё по данной теме:

Источник: http://logopeddoma.ru/publ/konspekty_zanjatij/konspekt_individualnogo_logopedicheskogo_zanjatija_tema_avtomatizacija_zvuka_l_v_slogakh_slovakh_predlozhenijakh/4-1-0-70

Конспект логопедического занятия. автоматизация звука л в слогах, словах, предложениях, тексте

Конспект логопедического занятия

с группой учащихся 1-го класса, имеющих фонетико – фонематическое нарушение речи.

Провела:учитель-логопед логопедического пункта при СШ № 32 г. Макеевки

Цукарева Л.Д.

Темы:

Автоматизация правильного произношения звука Л в словах, , предложениях, тексте.

Цель:

упражнять в правильном произношении звука Л в словах, предложениях, тексте;

— закреплять правильное произношение звука Л в глаголах мужского рода прошедшего времени;

развивать фонематический слух, навыки звуко-буквенного анализа;

развивать логическое мышление, память, навыки связного высказывания;

воспитывать положительные личностные качества.

Оборудование:профиль артикуляции звука Л, таблица артикуляционных упражнений; предметные картинки, сюжетные картинки; картинки-смайлики, таблица картинок –глаголов; схемы слогов, текст, мнемотаблица.

Х О Д З А Н Я Т И Я

  1. Организационный момент. Ребята, посмотрите на смайлики. Давайте определим с каким настроением мы пришли на занятие и что сегодня мы будем делать?

Мы пришли с хорошим настроением, будем тихо себя вести, думать и внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

1.К нам в гости приехал клоун. Давайте отгадаем его имя. Составить слово из первых букв картинок

(Лук, улитка, часы, иголка, кот).

— Правильно, Лучик! Его назвали так, потому, что он всегда веселый и радостный..

— Определите первый звук в имени нашего гостя? Это звук Л.

-Сегодня мы будем работать над закреплением правильного произношения звука Л в словах, предложениях, тексте. И нам в этом будет помогать Лучик.

2.Смотрите, Лучик держит в руках картинку и не поймет, что она обозначает. Это профиль артикуляции звука Л.

а) уточнение артикуляции звука «Л»;

б) характеристика звука «Л»;

в) сопоставление звука Л с буквой.

3. Лучик нашел вот такие картинки и не знает как их можно использовать.

— Давайте отгадаем, что же это за картинки, для чего они?

— Правильно! Это картинки из артикуляционной гимнастики звука Л.

— Давайте вспомним названия этих упражнений и сделаем их вместе с клоуном:

слоник, лопатка, чистим зубки, маляр, лодочка, вкусное варенье, индюк, блинчик, качели, лошадка (дети выполняют артикуляционные упражнения).

— А теперь давайте вместе с Лучиком попутешествуем. Сначала полетаем на самолете. (самолет летит – ллллл…).

— Затем поплаваем на корабликах (чтение слогов)

4. «Волшебный карандаш». Сопоставление звука Л с буквой Л.

— Ребята, давайте покажем Лучику как пишется буква Л. Возьмите красный карандаш и зачеркните буквы Л, которые написаны неправильно.

5. Игра «Собиралка». Клоун решил собрать с дерева картинки , но не знает как они называются.

— Назвать все картинки, висящие на дереве.

— Назвать картинки, в названии которых есть звук Л.

— Определить место звука Л в словах.

— Игра «Один-много» (Изменить слова по образцу: акула — акулы — много акул, …).

— Изменить предложения (ты, он, она, мы, они). Я вижу…(акулу, ласточку…).

— Составить предложения с картинками, в названии которых звук Л стоит в начале слова.

6. А теперь вместе с Лучиком собирем в корзинку слова, состоящие из 1-го, 2-х, 3-х слогов.

1 слог 2 слога 3 слога

(голубь, лук, волк, клоун, молоток, молоко) Уточнить место звука Л в слогах.

  1. Автоматизация звука Л в предложениях, тексте.

  1. Игра « Кто больше придумает предложений». (закрепление произношение звука Л в глаголах мужского рода прошедшего времени).

  • Составить предложения отвечая на вопрос «Что делал Павел?».
  • Записать предложения в тетради.
  1. Поможем Лучику прочитать чистоговарки (дети подбирают слова-картинки, пропущенные в предложениях.

Ла-ла-ла, там высокая …

Ло-ло-ло, в лодке сломано …

Читайте также:  Курсы ораторского искусства москвы и санкт-петербурга: программа, цена, время обучения

Лу-лу-лу, я бегом бегу к …

Лы-лы-лы, в доме новые …

Лат-лат-лат, маме купим мы …

Пло-пло-пло, белочка нашла …

  1. Физминутка. Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой умылась,

Два – изящно покрутилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою покрутилась.

  1. Игра-лото «Мой, моя, моё».

Поможем клоуну найти предметы,о которых он скажет: «Это мой…»

(мой ландыш, мой глобус…)

.Дополнить предложения: У клоуна есть…(ландыш, седло, глобус, лопата, молоток, лощадь, фиалка,

глаз).

  1. Пересказ текста с помощью мнемотаблиц. Лучик пытается пересказать прочитанный рассказ, но у него ничего не получается. Давайте прочтем этот рассказ и поможем его пересказать с помощью таблицы, вывешенной на доске:

«Прогулка»

Клава пошла гулять в еловый лес. Там она увидела пчелу. Пчела села на колокольчик. С колокольчика пчела перелетела на подсолнух. Целый день Клава наблюдала за пчелой.

• Какие еще цветы со звуком Л вы знаете? (Ландыш, гладиолус, фиалка).

  1. Итог. Ребята, вы большие молодцы! Сегодня вы познакомили Лучика со звуком и буквой Л. Научили его правильно выговаривать звук в слогах, словах, предложениях, тексте. За это Лучик дарит вам несколько загадок, которые вы должны отгадать дома и нарисовать к ним отгадки (детям раздаются карточки с загадками).

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки,

На меня они глядят,

Молока они хотят. (Ёжик)

Я землю копала,

Ничуть не устала.

А кто со мной копал,

Тот и устал. (Лопата)

Источник: https://kopilkaurokov.ru/logopediya/uroki/konspiekt_logopiedichieskogo_zaniatiia_avtomatizatsiia_zvuka_l_v_sloghakh_slovak

Автоматизация звука Л в скороговорках и стихотворениях

Скороговорки
Палку толкал лапой Полкан.У ёлки иголки колки.Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.Иван-болван молоко болтал, да не выболтал. Петя был мал и мяту мял.

Увидела мать — не велела мять.Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Николку.Вол попал в логово волка.Платон плыл на плату.По аллее гуляли Аглая и Алла.

Cтихи на звукопроизношение

Мышка.

Мышка весело жила,

На пуху в углу спала.

Ела мышка хлеб и сало,

Но всё мышке было мало.

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

Осень.

Осеньнаступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Пила.

Запилила пила,

Отпилила кусок,

Наскочила на сучок.

Лопнула и стала.

Начинай сначала.

Сентябрь.

Ясным утром сентября

Хлеб молотят сёла.

Мчатся птицы за моря 

И открылась школа.    /С.Маршак/

Таня — неумелочка.

Есть такая девочка-

Таня — неумелочка.

И чулочки, и сапожки

Надевают ей на ножки.

Всё могла бы делать Таня,

Только нет у нас старанья.

Вот какая девочка —

Таня — неумелочка.  /М. Смирнова/

Дятел дерево долбит,

Дятел клювом дуб долбит.

На весь лес он стучит.

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки

Все на лыжи и коньки.

Колокольчик
Колокольчик голубойПоклонился нам с тобой.Колокольчики цветыОчень вежливы. А ты?Говорила вилка ложке-Позабыл меня Алёшка.-А меня забыла Милка,-Говорила ложке вилка.Облака голубые и белые,Словно лебеди, плавно плывут,Облака голубые и белыеВ светлый путь молчаливо зовут.Веник пол подметал.Веник очень устал.Он чихнул, он вздохнул,

Лёг под стул и уснул.

Волк.

Вышел на охоту волк,

Он в охоте знает толк.

И коза, и гусь, и тёлка

Испугались злого волка.

Кукле шарф вязала АллаДо конца не довязала.Убирала Алла стол,Подмести хотела пол,Подмести не подмела,Только время провела.

Мила и мыло

Не жалела мама мыла.Мама Милу мылом мыла.Мила мыло не любила.Миле в глаз попало мыло.-Что ты плачешь наша Мила?-Я выплакиваю мыло.Клава искала булавку,А булавка упала за лавку,Под лавку залезть было лень.Искала булавку весь день.Волна догоняла волну,Уходила волна в глубину,Волны шли из далёких глубин,Ты не плавал бы в волнах один!Танюша. У Танюши дел не мало,У Танюши много дел.Брату утром помогала:Он с утра конфеты ел.Обещала вымыть ложки,Уронила на пол клей.Приоткрыла двери кошке,Помогла мяукать ей.Вот у Тани сколько делаТаня ела, чай пила,Села с мамой посидела,Встала, к бабушке пошла.Перед сном сказала маме:«Вы меня разденьте сами,Я устала, не могу,Я вам завтра помогу».

Источник: http://detckiicad.ucoz.ru/publ/dlja_roditelej/l/avtomatizacija_zvuka_l_v_skorogovorkakh_i_stikhotvorenijakh/26-1-0-151

Автоматизация звука «Л»

ла-ла-лало-ло-лолу-лу-лулы-лы-лыал-ал-алол-ол-олул-ул-улыл-ыл-ыл

Автоматизация звука Л в словах

ЛА
Лаз, лак, лапа, юла, зола, вела, дела, жила, мала, пила, лавка, лампа, кулак, калач, салат, халат, скала, водолаз, палатка, булавка, ласточка, ландыш, Мила, жила, пела, мыла, дула, бегала, видела, обидела, одела, школа, лапша, ела, лавина, писала, читала, кидала, носила, водила, возила.

ЛО
лоб, лом, лось, лодка, ложка, локоть, лошадь, чулок, болото, калоши, колодец, Володя, голодный, холодный, поломка.

ЛУ
Лук, луч, лужа, Луша, лунка, юлу, золу, пилу, тулуп, белуга, шалун, луковица, лыко, лыжи, волы, столы, малыш, полынь, улыбка, лыжник, булыжник, Лука, луна, лужок, лужайка, лукошко, голубь, желудь, палуба, голубцы, получать.

ЛЫВилы, алый, белый, вялый, милый, целый, смелый, спелый, унылый, пчелы, бокалы, каналы, пеналы, обвалы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает.

АЛ

Бал, вал, дал, жал, зал, мал, галка, палка, скалка, фиалка, спал, упал, устал, бокал, канал, копал, писал, пенал, обвал, вокзал, стучал, металл, галстук, алмаз, алфавит, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, падал, капал, сыпал, топал, щупл, выгнал.

ОЛ

Вол, гол, кол, пол, стол, долг, волк, холм, долго, полка, полный, молния, полдень, укол, чехол, щегол, футбол.

УЛ

Гул, дул, стул, аул, булка, гулко, подул, обулся, зевнул, тянул, уснул, шепнул, качнул, ущипнул, вынул, кинул, сунул, выгнул, дунул, стукнул, мускул, чулки, вулкан.

ЫЛ

Ныл, был, выл, мыл, мылся, забыл, завыл, пылкий, бутылка.

ЯЛ

Мял, снял, взял, паял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, понял, поднял, боялся, смеялся, веял, сеял, таял, веялка, сеялка.

ЁЛ

Вел, шел, шелк, елка, телка, челка, пчелка, осел, козел, котел, новосел, щелкать, метелка.

ЕЛ

Ел, мел, пел, сел, одел, умел, гудел, висел, успел, хотел, сидел, шипел, шумел, свистел, белка, мелко, узел, видел, вывел, вышел, обидел, ненавидел, Павел, дятел, пепел.

ИЛ

Бил, мил, Нил, поил, Михаил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, садил, гостил, тащил, вилка, жилка, пилка, поилка, косилка, носилки, выучил, выбил, выпил, высадил, вытащил, выпустил, выскочил.

Автоматизация звука Л в чистоговорках.

Ла-ла-ла  —  завелась юлала-ла-ла  —  наша вишня зацвелало-ло-ло  —  в осине дуплоло-ло-ло  —  все на поле зацвелолу-лу-лу  —  заведу юлулы-лы-лы  —  летит камень со скалы

Автоматизация звука Л в словосочетаниях

Сладкое яблоко, колкая иголка, сладкие яблоки, колкие иголки, золотой подсолнух, кислая алыча, злой Полкан, кислое яблоко, плохой мальчик, волнистые волосы, лунная ночь, лучистое солнышко, глубокий колодец, глубокая тарелка, веселый клоун, светлый платок.  

Автоматизация звука Л в предложениях

Мила ела салат. Луша взяла лопатку.Ласточка свила гнездо.Мама сделала молочную лапшу.Мила вымыла ладони, причесала волосы.Около палаток лопухи и полынь. Луша полола лук и свеклу.Мила видела слона.Слава идет в кладовую за веслами.В глубоком колодце вода холодная.

В лавке спелые и сладкие яблоки.Володя — смелый пловец.Клава надела на голову белый платок. Автоматизация звука Л в связной речи.Белый волк на свете жил, Чисто лапы с мылом мыл, Чистоплотный очень был, И без мыла долго выл.Молоток стучал, стучал, Гвозди в доску загонял.

Колотил он с толком – Получилась полка.

Наш кот.

Наш кот любит поспать. Вот он вошел и пошел под лавку. Растянулся, укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.

Кукла Мила.

Купила мама Луше куклу. Кукла Луше понравилась. Голубые глаза, Светлые волосы, белое платье, белые башмаки. Луша назвала куклу Милой. Очень уж кукла мила. Целые дни Луша была с Милой. Одевала ее и обувала. Мыла ей голову и расчесывала волосы. Укладывала куклу спать и баюкала.

Луша берегла куклу. Как-то Луша уложила куклу спать. Мама позвала Лушу обедать, а куклу унесла собака. Она таскала куклу и испортила ее. Поплакала Луша, но куклу не оставила. Тогда мама купила такую же куклу. Тайком обменяла, и Луша не догадалась.

Рыболов.

Захотел Володя половить рыбу. Он знал места, где ловится плотва. Володя взял лодку и поплыл. Было солнечно и тепло. Плыл Володя недолго. Остановился около омута. Достал удочку и стал ловить. Рыба попадалась всякая: и мелкая, и крупная. Наловив много плотвы, Володя смотал удочку. Толкнул лодку и поплыл домой.

Источник: http://logoped73.ru/l.html

Автоматизация звука Л в прямых слогах и словах с ними

28 Окт 2011 Автор

Учитель-логопед

Гук Елена Маркленовна

МБ ДОУ “Детский сад №16”

комбинированного вида

в г. Новокузнецке Кемеровской области

КОНСПЕКТ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ  ПО КОРРЕКЦИИ ЗУВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

ТЕМА: «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Л» В ПРЯМЫХ СЛОГАХ И СЛОВАХ С НИМИ»

ЦЕЛЬ: закрепление произношения звука «Л» в прямых слогах и словах.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

  • Уточнить характеристику и артикуляцию звука Л;
  • Формировать грамматические категории: Родительный падеж существительного; Винительный падеж существительного; согласование числительного с существительным; образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом; образование множественного числа существительных;
  • Закреплять умение подбирать антонимы-прилагательные.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:

  • Развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух;
  • Развивать умение понимать обращенную речь;
  • Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
  • Развивать общую и мелкую моторику.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

  • Повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.

ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка «Клоун», счетные палочки,  предметные картинки со звуком и без звука Л, чудесный мешочек с банками и кошельками, в которых спрятаны предметы   (слон, клубок, желудь, флакон, булавка, платок, колокольчик, лошадь), крышки от пластмассовых бутылок (4 шт.); салфетки; контурные  изображения пяти ласточек, наложенные друг на друга; лодка из бумаги.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. МОТИВАЦИОННАЯ ЧАСТЬ: раздается стук, логопед открывает дверь, вносит игрушку – клоуна:

– Посмотри, к нам на занятие пришел гость, его зовут клоун Лола. Поздоровайся с ним. Повтори, как его зовут.

– Здравствуй, Катя, я пришел послушать, как ты учишься произносить  звуки, и поиграть с тобой в разные игры.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1. Артикуляционная гимнастика.

– Сначала я расскажу тебе сказку. Мне будет нужна помощь твоего языка и губ. Давай, попробуем.

Жила-была веселая лошадка. Проснулась она однажды, умылась, почистила зубы – упражнение «Почистим зубы» (верхние).

Потом подумала, а не пойти ли ей за грибами. Идет, улыбается. Покажи, как она улыбалась – упражнение «Заборчик».

Посвистывает – упражнение «Трубочка».

Видит, в соседнем дворе маляр забор красит. Она подошла и помогла ему – упражнение «Маляр».

Помогла маляру лошадка и поскакала дальше – упражнение «Лошадки».

Вдруг видит – на дороге индюк стоит, кричит. Покажи, как индюк кричит – упражнение «Индюки».

Лошадка индюку говорит:  «Я за грибами в лес поскакала, хочешь со мной? – «Хочу» – ответил индюк,- « Мне скучно одному, вот и кричу на всех». И они пошли вместе.

Увидели они на дороге барабан.  «Давай постучим в барабан?» – «Давай!». Покажи, как они стучали на барабане – упражнение «Барабан».

Пошли они дальше, увидели качели и покачались – покажи, как они качались на качели – упражнение «Качели».

И тут они пришли в лес, набрали грибов – покажи, каких грибов они набрали – упражнение «Грибочек».

И веселые пошли домой, улыбались друг другу – покажи, как они улыбались – упражнение «Заборчик».

2. Характеристика и артикуляция звука Л:

– Какая интересная сказка! Катя,  с какого звука начинается имя клоуна – Лола? – со звука Л.

– Где находится язык, когда мы произносим этот звук? (вверху за зубами, на бугорках), а зубы в каком положении? (зубы сближены друг с другом, между ними небольшое расстояние.

– Мы этот звук произносим легко или с трудом? Можем пропеть или нет? (произносим с трудом, пропеть не можем). Что мешает воздуху выходить изо рта? (язык) Значит, это звук какой, гласный или согласный? (согласный) Звонкий или глухой?  (звонкий) Твердый или мягкий? (твердый)

3. Автоматизация звука Л в слогах:

– Давай покажем клоуну, как ты уже научилась произносить этот звук.

  • Повтори за мной слоги по одному: ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ Повтори слог ЛА (ЛО,ЛУ,ЛЫ) столько раз, сколько палочек я положу
  • Запомни  и повтори слоги: ЛА-ЛО-ЛУ,  ЛЫ-ЛА-ЛУ,  ЛУ-ЛО-ЛА и шагай пальчиками в крышечках, как в тапочках, по столу
  • Повтори, не ошибись (повторение слогов с заданным ритмическим рисунком):

ЛА,ЛА – ЛА,ЛА,ЛА

ЛА,ЛА,ЛА – ЛА,ЛА

ЛО…

ЛУ…

ЛЫ…

  • Повтори слоги, делая ударение на том же слоге, что и я:

ЛА-ЛА-ЛА       ЛО-ЛО-ЛО       ЛУ-ЛУ-ЛУ

4. Автоматизация звука Л в словах:

  • – Ваня, посмотри, а клоун Лола принес с собой «Мешок с сюрпризом». Посмотрим, что в нем? Доставай! Какие-то баночки, кошелечки. Наверно, в них что-то есть, открывай.   (ребенок достает из банок и кошельков предметы: булавка, платок, лошадь, флакон, колокольчик, слон, желудь, клубок)
  • – Давай поиграем с этими предметами в игру «Запомни и назови». Запомни эти предметы, ты закроешь глаза, а я их уберу. А потом ты назовешь картинки, которые здесь были.   Какой звук слышно во всех этих словах? Звук Л.
  • А теперь поиграем   в игру «Чего  не стало?». Ты закроешь глаза, а когда откроешь, скажешь, чего не стало (логопед по одному убирает предметы).
  • Пальчиковая гимнастика: А платочек носовой не случайно сюда попал, он поможет нам поиграть в «Проглота».

У меня живёт проглот!

Весь платок он скушал – вот!

Сразу стало у проглота

Брюхо, как у бегемота.

Ребенок  собирает в кулак платок, начиная с уголка, так, чтобы его не было видно снаружи (логопед показывает на другом платке или салфетке)

  • -Знаешь, мне кажется, что  ты не все достал из мешочка, посмотри, там еще картинки есть. С ними тоже можно поиграть в игры. Сначала разделим их на две группы, в одну положим картинки, в названиях которых есть звук Л – их ты оставишь себе, а мне отдашь те, в названиях которых нет звука Л.
  • Поиграем в игру «У меня есть»: – У меня есть капуста, а у тебя? – А у меня есть лодка и т.д.
  • Игра « У меня нет…»: – У меня есть лодка, а у тебя?– А у меня нет лодки  и т.д.
  • Игра «Назови ласково»: лодка – лодочка…и т.д.
  • Игра «Один – много»: я называю один предмет, а ты много таких же предметов: лодка – лодки…  и т.д
  • Игра «Доскажи словечко»: я сейчас начну говорить предложение, а ты добавь в конце словечко. Картинки тебе помогут: По реке плывет… лодка. На столе стоит…лампа. С яблони упало…яблоко. Таня надела красивое ….платье. На поле осталось много…колосьев.
  • ФИЗМИНУТКА (подбирается я в зависимости от темы недели)
Читайте также:  Особенности развития логического мышления

Ласточки

Ласточки летели,                         Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.

Все люди глядели.

Ласточки садились,                    Приседают, сложив руки за спиной.

Все люди дивились.                  Делают ритмичные наклоны головы.

Сели, посидели,

Взвились, полетели.                 Опять бегут по кругу, взмахивая руками.

Полетели, полетели,

Песенки запели.

Я землю копала,

ничуть не устала.

А кто мной копал,

Тот и устал.

(лопата)

Сама не ем, а людей кормлю.

(ложка)

Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает

Тот слезы проливает.

(лук)

Висит груша – нельзя скушать.

(лампочка)

По небу катается,

Ночью появляется.

То толстеет, то худеет,

Светит, но совсем не греет.

(луна)

На асфальте зеркала:

Их нам дождь принес с утра.

(лужи)

Круглый домик у окошка

Прилепила эта крошка.

Птаха легкокрылая,

Быстрая, красивая.

(ласточка)

  • Игра «Посчитай ласточек». А ласточка – это зимующая или перелетная птица?  (перелетная) Но ведь она не одна прилетает, их много. Давай, посчитаем ласточек: одна ласточка, две ласточки…(логопед выставляет на наборное полотно контуры 5  ласточек, наложенные друг на друга)
  • Игра «Скажи наоборот»:

Зимой холодно – а весной тепло.

Волк летом сытый, а зимой – голодный.

Сахар сладкий, а лимон – кислый.

Шарик легкий, а камень – тяжелый.

Заяц летом серый, а зимой – белый.

III. РЕФЛЕКСИВНАЯ ЧАСТЬ: Катя, какой звук ты сегодня училась произносить? Какие слова с этим звуком ты запомнила? Как зовут клоуна? Я думаю, что клоуну Лоле понравилось, как ты произносила звук Л.

Он приготовил тебе небольшой подарок – это лодочка. Как только станет тепло, ее можно будет пускать по лужам.

Автору приятно, тебе не сложно — нажми «МНЕ НРАВИТСЯ»

СОХРАНИТЬ У СЕБЯ в:

Источник: http://www.logolife.ru/logopedy/avtomatizaciya-zvukov/avtomatizaciya-zvuka-l-v-pryamyx-slogax-i-slovax-s-nimi.html

Автоматизация звука [Л] в слогах, словах фразахТема занятия: «Подарок для слона»

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, фразах.

Задачи:

Коррекционная:

— выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука [л].

— закреплять «понятие согласный звук», умение давать полную характеристику звуку.

Обучающая:

— согласовывать имена существительные с числительными;

— упражнять в четком произнесении звука [л] в слогах, словах, предложениях,

— закреплять умение делить слово на слоги,

— развивать фонематический слух, слухоречевую память, общую моторику.

Развивающая:

— развивать связанную речь;

— развивать фонематическое восприятие;

— развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

— развивать умение ориентироваться в пространстве.

— развивать мелкую моторику.

Воспитывающая:

— воспитывать усидчивость, самоконтроль.

Оборудование:

Картинка с персонажем (Слоном), карточки со слоговыми цепочками, шкатулка, предметные картинки, кубик, мяч.

1. Орг. момент:

Сегодня к нам в гости на занятие прилетел на самолете герой из мультфильма «Подарок для слона». Посмотри, кто это?

Ребенок: Слон

Логопед: Как он летел? Полетим на самолете (руки в стороны –«расправим крылья» и полетели-ЛЛЛЛЛ)

Итак, у нас в гостях Слон (выкладываем картинку со слоном на стол).

2. Сообщение темы.

— Сегодня мы будем учиться произносить звук “Л”. Заодно и Слона научим произносить данный звук. Для этого необходимо, чтобы губы и язычок хорошо работали

Артикуляционная гимнастика.

— А сейчас мы с тобой вспомним сказку о Весёлом Язычке и покажем её Слону перед зеркалом

1. Открываем рот пошире,

Держим раз, два, три, четыре.

Если прыгает язык,

«А-а-а» поем, и он лежит!

2. Губы вытяни вперед,

Покажи–ка хоботок

И спокойно спой слону:

«У-у-у-у-у!»

3. Растяни в улыбке губы

И пропой тихонько: «И-и-и».

Зубки все у нас видны

Сверху, снизу, посмотри!

4. Рот пошире открываю,

Язык выше поднимаю,

За зубами прижимаю,

Парус в лодке поднимаю.

5. Качели летают

То вверх, то вниз.

Ах, язычок мой,

За зубы держись!

6. Подниму я язычок

И покрашу потолок,

Двигаться вперед-назад

Язычок наш очень рад!

(К а /упражнениям логопед добавляет моторные движения кистей рук).

Характеристика звука Л: губки улыбаются, язычок упирается в верхние зубки. Звук Л-согл., твердый, звонкий обозначается синим цветом. (НИТОЧКА-тянем звук Л)

3. Основная часть

Автоматизация звука в слогах

Логопед: На занятие я принесла волшебную шкатулку. Хочешь посмотреть, что в ней? Чтобы ее открыть, нужно повторить за мной цепочку слогов. Если ты выполнишь задание без ошибки, тогда шкатулка откроется.

Слоги: Игра «Звоночки»

ЛА-ЛА-ЛА       ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ       АЛ-АЛ-АЛ           УЛ-УЛ-УЛ

ЛО-ЛО-ЛО     ЛУ-ЛУ-ЛУ      ОЛ-ОЛ-ОЛ          ИЛ-ИЛ-ИЛ

Логопед:

А сейчас достанем из шкатулки картинки, а ты назовешь их.

Автоматизация звука [Л] в словах: белка, яблоки, лошадь, колокольчик, кукла, лампа, мыло, масло, ласточка, дятел.

А теперь научим Слона делить слова на слоги.

Игра «Раздели слова на слоги»: полка, балалайка, стул.

«Посчитай»: смелый солдат (1-6)

— А сейчас мы отдохнём и опять играть начнём.

ФИЗМИНУТКА

Игра «Кубик»: Сколько точек выпадет, столько раз повтори словосочетание: зеленая палатка, белое мыло.

Слон принес нам мяч и попросил, чтобы ты ему рассказал о зиме

Игра с мячом — ежиком:

Все бело, бело, бело!

Много снега намело.

Вот веселые деньки!

Все на лыжи и коньки!

Пространственная ориентировка.

— А теперь украсим нашу картину. Положи цветочек в верхний правый угол. В нижний левый угол. В нижний правый угол. В верхний левый угол. В середину на верху. В середину с правой стороны, внизу, с левой стороны, вверху по середине. Вот у нас получилась картина с какой буквой? ( с буквой “Л”).

«Подари подарок» Подари Слону воздушный шар со звуком «Л».

4. Итог

— Итак, наше занятие подошло к концу. Какой звук мы изучали? Слону так понравилось с тобой играть, что он тоже решил тебе сделать подарок.

Источник: https://dohcolonoc.ru/logopedu/3796-avtomatizatsiya-zvuka-l-v-slogakh-slovakh-frazakh.html

Автоматизация звука Л в словах, предложениях, скороговорках


Конспект логопедического занятия на тему: « Автоматизация звука Л в словах, предложениях и скороговорках.»

Цель: Закрепление правильного произношения звука [л] в слогах, словах, предложениях, скороговорках.

Задачи:

1.Закрепить правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях и скороговорках; закрепить умение составлять предложения; закрепить умение образовывать существительные множественного числа, согласовывать числительные с существительными; научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, продолжать закреплять пространственное значение предлогов.

2.Развивать артикуляционный аппарат, мелкую и общую моторику, логическое мышление, фонематический слух.

3. Воспитывать мотивацию к обучению, бережное отношение к наглядному материалу.

Наглядные пособия и раздаточный материал: зеркала, ручки, девочка, предметные картинки: стол, ласточка, лапа, лодка, лошадь, лопата, яблоко, ложка; карточки со словами, карточки с предложениями, мнемотаблицы.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришла девочка Лада. Она не умеет говорить звук [л]. Давайте научим Ладу правильно произносить звук.

— Как вы думаете, какая тема нашего занятия? (дети формулируют тему занятия)

2.Сообщение темы:

Автоматизация звука [л] в словах, предложениях и скороговорках. (слайд 1)

II. Основная часть:

1. Артикуляция звука. (слайд 2)

2. Характеристика звука. (слайд 3)

3. Артикуляционная гимнастика. (слайд 4 — 10)

«Улыбка»

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

«Хоботок»

Хоботок слоненок тянет,

Он вот-вот банан достанет.

Губки в трубочку сложи

И слоненку покажи

«Лопаточка»

Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнет, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

«Чашечка»

Язычка загнем края,

Делай так же, как и я.

Язычок лежит широкий

И, как чашечка, глубокий.

«Качели»

Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

А скажите, вы б сумели

Язычком «качать качели»?

«Лошадка»

Я лошадка – серый бок (цок, цок),

Я копытцем постучу (цок, цок),

Если хочешь, прокачу (цок, цок).

«Грибок»

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка,

Шляпа на макушке.

4. Развиваем фонематический слух «Хлопки».

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком [л]. (Лак, дым, кофе, лампа, локоть, лыжи, дыня, диван, ложка).

5.Автоматизация звука л в слогах. Чтение слогов.

Ла – ло – лу — лы ал – ол – ул – ыл

Ло – лу – лы – ла ол – ул – ыл – ал

Лу – лы – ла – ло ул – ыл – ал – ол

Лы – ла – ло – лу ыл – ал – ол – ул

6. Пальчиковая гимнастика.

Пальчик-мальчик! Где ты был?С этим братцем в лес ходил,С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

7.Автоматизация звука л в словах. Игра «Угадай слово».

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

8.Образование существительных множественного числа. Игра «Один-много».

Стол — столы, ласточка — ласточки, лапа — лапы, лодка — лодки, лошадь — лошади, лопата — лопаты, яблоко — яблоки, ложка- ложки.

9. Согласование числительных с существительными. Игра «Счет от 1 до 5».

Посчитай предметы от 1 до 5. (ласточка, лодка, ландыш, лошадь ).

10.Образование существительных с уменьшительно–ласкательными суффиксами. Игра «Большой — маленький».

Салат – салатик, халат – халатик, молоток – молоточек, голова – головка, булавка – булавочка, улыбка – улыбочка, кулак- кулачок, полка – полочка, палка- палочка, белка – белочка, вилка – вилочка.

11. Физминутка.

Девочки и мальчики,

Прыгают, как мячики,

Ножками топают,

Ручками хлопают,

Головками кивают,

Глазками моргают,

Тихо приседают.

12. Упражнение «Превращай-ка».

Замени первую букву в слове на букву л. Какое новое слово получилось?

Сук – лук, ком — лом, нуга – луга, Павка – лавка, ножка – ложка, маска – ласка, рама – лама, рожь – ложь, рожки – ложки.

13. Автоматизация звука [л] в предложениях. «Замени картинки словами».

Повтори предложения. Не забывай произносить звук [л].

Собака даёт лапу. Петя чинит лодку. Лана взяла лопату. Мила села на лошадь.

Упражнение «Исправь ошибки».

Найди и исправь ошибки.

Халат надел маму. На белке сидела ёлка. Флажок махал Павлом. Стол поставили на лампу. Стул укатился под клубок. У голубого платья есть кукла. Ладони вымыли Ладу мылом. Шёлковый Галстук купил Володю.

14. Формирование предложно-падежных конструкций. Упражнение «Стеллаж».

Что находится между яблоком и луком?

Что находится слева от куклы и над яблоком?

Что находится под луком и справа от ложки?

Что находится между лопаткой и молотком?

Что находится под юлой и над вилкой?

15. Развитие логического мышления. Упражнение «Ребусы».

Прочитайте слоги. Добавьте к каждому слогу название картинки. Какие слова у вас получились?

(Бу+лавка, каб+лук, стол+бы, ла+комка, ку+лак, у+кол, плот+ник, пол+оса. )

16. Автоматизация звука [л] в скороговорках.

Проговариваем скороговорки, используем мнемотаблицы.

Ладушки, ладушки,
Испекли оладушки.

На лавке– Лайка,
У Лайки– лапки,
На лапках – лапти.

Невесело Лайке, – 
Нет балалайки.

Мама мыла

Милу мылом,

Мила мыла не любила.

III. Заключительная часть:

1.Итог занятия. (слайд 11)

— Ребята, как вы думаете, у вас всё получилось выполнить, или были трудности? Над чем ещё нужно поработать? ( дети оценивают себя )

Молодцы! Вы научили девочку произносить звук [л]. Лада: «Говорит вам спасибо и дарит подарки».

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Добавь букву л в начало или в конец слова, прочитай слова. (карточки со словами: за…, …ук, пена…, …ак, ме…, …апа, …ампа, сто…, футбо…, …андыш, по…, щего…, вокза…, …авка, …адони).

Выучить стихотворение.

Читайте также:  Развитие памяти у детей дошкольного возраста: игры и упражнения

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Выучить стихотворение.

Белым-бело! Белым-бело!

Всю землю снегом замело!

Нарядным стало всё село-

Белым-бело, белым-бело!

Источник: https://multiurok.ru/files/avtomatizatsiia-zvuka-l-v-slovakh-priedlozhieniiak.html

Автоматизация звуков Л Ль

Л №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ СЛОГАХ

ЛА – ЛА – ЛА ЛА – ЛО – ЛУ

ЛО – ЛО – ЛО ЛО – ЛУ – ЛА

ЛУ – ЛУ – ЛУ ЛУ – ЛА – ЛЫ

ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ ЛЫ – ЛУ – ЛА

ВЛА – ВЛА – ВЛА ВЛА – ВЛО – ВЛУ

ВЛО – ВЛО – ВЛО ВЛО – ВЛУ – ВЛА

ВЛУ – ВЛУ – ВЛУ ВЛУ – ВЛА – ВЛЫ

ВЛЫ – ВЛЫ – ВЛЫ ВЛЫ – ВЛУ — ВЛА

Л №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ

Ла – ла – ла – лапа Лу – лу – лу – лук

Ло – ло – ло – лом Лы – лы – лы – лыжи

Слова с ударением на слоге:

Лапа, лавка, лампа, ластик, ласточка, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала.

Лупа, лук, луч, Луша, лунка, золу, юлу, пилу, шалун, колун, белуга, луковица, лось, лодка, локоть, ложка, лом, лов, лоб, лошадь, болото, калоши, колодец, пилот, Володя, чулок, холодный, голодный, поломка.

Лыко, лыжник, лыжи, столы, колы, голы, волы, полынь, малыш, улыбка, булыжник

Слова без ударения на слоге:

Школа, пела, Мила, ела, мыло, дуло, бегала, ходила, водила, возила, носила, писала, одела, читала, обидела.

Луна, лужок, лужайка, лукошко, лунатик, голубь, желудь, палуба, получать, белый, смелый, алый, лыко, целый, вилы, спелый, пчелы, бокалы, пеналы, каналы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает.

Л № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ

Ла – ла – ла – лопата и пила. Лу – лу – лу – купили пилу.

Ло – ло – ло – в лодке весло. Лы – лы – лы – в лодке столы.

Ло – ло – ло, ло – ло – ло Лу – лу – лу, лу – лу – лу

На улице тепло. Возле окон на полу.

Лу – лу – лу, лу – лу – лу Ла – ла – ла, ла – ла – ла

Стол стоит в углу. Не заметили стекла.

Лы – лы – лы, лы – лы – лы Лу – лу – лу, лу – лу – лу

Забивали мы голы. Мы не били по стеклу.

Ла – ла – ла, ла – ла – ла

Только нет в окне стекла.

Благородный, благодарный, облако, глаза, гладкий, глава, сожгла, злая, злак, класть, класс, Клава, кладовая, власть.

Плакат, платок, плавать, плакать, пласт, пластинка, пластмасса, заплатка, слава, сладкий, славный, слабый, выслать, флакон, флаг, вышла, шла.

Блок, глобус, клок, клоун, плот, плохо, площадь, пломба, слон, слово, весло, сложный, слойка, флаконы, флот, хлопать, хлопок.

Блуза, каблук, глупость, клубок, клумба, клуб, клубника, клубень, плут, плуг, слух, слушать, служить, случай, заслуга.

Глыба, злые, клык, плыть, слышать, слыть, котлы, ветлы, хлыст

Л №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Алла мала. Мила мала. Алла и Мила малы.

У дома лужа. Малыш упал в лужу. Малыш пускал лодочку.

Алла спала. Вова будил Аллу. Алла встала.

Луша мала. Луша устала. Луша уснула.

На воде лодка. В лодке весла. Мила сидит в лодке.

Папа точил пилу. Папа спилил елку. Слава таскал ветки.

Клава мыла полы. Мила помогала Клаве. Мила носила воду.

У Милы белые зубы. У слона белые клыки. У пианино белые клавиши.

У Аллы клумба. На клумбе флоксы. На клумбе гладиолусы.

Алла сложила слова. Мила сложила кубики. Луша сложила книжки.

Глаша купила ландыши. На небе светила луна. Мышка попала в мышеловку. Клава выучила пословицу. У Славы белые голуби. Флот ушёл в плаванье. Лодка качалась на волнах. Алла надела блузку. По небу плыло белое облако. Хлопок называют белым золотом.

КЛУБНИКА

Сладка спелая клубника.

Сколько ягоды – взгляни-ка!

Даже платьице у Аллы

От клубники в соке алом.

Л №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХАХ

Ложка из олова – оловянная.

Шалаш из соломы – соломенный.

Платье из шёлка – шёлковое.

Платье из полотна – полотняное.

Аллея из ёлок – еловая.

Зал с колоннами – колонный.

Ландыши на лугу – луговые.

Ломом ломают, а колуном колют.

Молотилкой молотят, а толкушкой толкут.

На холоде охлаждают.

От лучины светло, а от печки — тепло.

Метла в углу, а половик на полу.

Чем глубже колодец, тем холоднее вода.

У елки и иголки еловые.

Так ослаб главный силач, что хоть плачь.

Болонка пила у колонки, Лампочка – в лампе, и стало светло,

Колонка поила болонку. Словно всю тьму за углы отнесло.

Л №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ,

ЧИСТОГОВОРКАХ

АЛ – ОЛ – УЛ ЯЛ – ЁЛ – ЮЛ ЁЛ – ИЛ — УЛ

АЛ – ЯЛ – ОЛ ИЛ – ЫЛ – ЕЛ ОЛ – АЛ – ЫЛ

Зал, мал, дал, упал, вал, жал, канал, бокал, пенал, писал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скакалка, фиалка, спал.

Стол, пол, вол, укол, гол, дол, дом, волк, холм, холка, полный, долго, молния, полдень, чехол, щегол, футбол, рассол, стул, дул, аул, караул, мул, булка, подул, уснул, тянул, зевнул, шепнул, качнул, ущипнул.

Выл, мыл, ныл, мылся, забыл, завыл, бутылка, пылкий, мял, сиял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, поднял, боялся, смеялся.

Шёл, вёл, шёлк, ёлка, чёлка, тёлка, пчёлка, осёл, козёл, новосёл, котёл, щёлкать, метёлка, мел, пел, цел, умел, сидел, одел, висел, хотел, шипел, белка, мелко.

Михаил, мил, бил, пил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, тащил, гостил, жилка, вилка, пилка, поилка, косилка, носилки.

https://www.youtube.com/watch?v=3PegREhJDF4

Ал – ал – ал – темный подвал. Алка – алка – у меня палка.

Ол – ол – ол – вымыли пол. Олка – олка – у меня иголка.

Ул – ул – ул – ломаный стул. Илка – илка – у меня вилка.

Ил – ил – ил – я полы помыл.

Л №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СЛОВАХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, СТИХАХ

Алфавит, алмаз, Алтай, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, падал, сыпал, топал, щупал, выгнал.

Дунул, стукнул, кинула, сунула, выгнула, мускул, вулкан, чулки.

Сеял, таял, веял, веялка, сеялка, узелок, видел, вышел, обидел, ненавидел, дятел, пепел, выпил, выбил, высадил, выучил, вытащил, выпустил, выскочил.

Стул упал на пол. Павел пошел на футбол. Папа купил елку. Соловей пел на ветке. На скале сидел орел. Брат уехал на вокзал. На столе лежит вилка, стоят тарелки и бокалы. Луша надела на голову белый платок. Володя будет пилотом.

Слава пьет молоко. Мила видела в цирке клоуна. Садовник копает клумбу лопатой. На клумбе будут расти флоксы. Мама купила одеколон «Фиалка». Мила и Володя плывут на лодке, Володя на веслах. Плотник сделал стул.

На яблони поспели яблоки.

Спал я, спал, Волна догоняла волну,

Спать устал, Уходила волна в глубину,

Взял да встал. Выходила волна из глубин,

Постоял-постоял, Ты не плавал бы

Снова устал в волнах один!

И опять поспал.

Л №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ

КАК ЛИСИЦА ВОРОНУ ПОЙМАЛА

Лисица лежала на снегу. Закрыла она глаза и не двигается. Увидела ее ворона. Осторожно подлетела она к лисице, подошла поближе и клюнула ее в хвост, а лисица лежит, как мертвая. Запрыгала ворона вокруг лисицы, подошла к голове и хотела лисицу в глаз клюнуть. Вскочила лисица, сцапала глупую ворону и в лес побежала.

КОТЯТА

Лада поставила на стол кружку молока и накрыла ее полотенцем. Около стола играли котята. Один котенок схватил полотенце и стащил его на пол. Кружка тоже упала и молоко разлилось. Котята стали лакать молоко. Напились они молока и уснули под столом.

СОВА

Сова, совушка, сова

Большая голова.

На суку сидела,

Головой вертела,

Во все стороны глядела.

Л №9 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ И СТИХАХ

НА ОЗЕРЕ

Была осень. Солнце ярко светило, но грело слабо. В субботу мальчики собрались на рыбалку. Они сели под куст, закинули удочки. Как хорошо было кругом! Берега озера поросли камышом. С берега в воду спускались ветки ольхи. За озером был молодой осинник. Солнце садилось. Его лучи освещали лесок, озеро. Рыба клевала хорошо. Мальчики наловили много окуней и плотвы.

ПОСЛЕ ДОЖДЯ КОРОВА НА ЛУГУ

Посмотри, на мостовой Плывут над лугом облака…

Лужу выбило водой. «Ах, до чего красивы!

Сразу с нашего двора Они как лужи молока,

Набежала детвора! Они белее сливок,

Ай да лужа, глубока, Как пенка молока парного», —

Тут и море, и река. Вздыхала, ахала корова,

Но не сказала никому,

А промычала сладко: «Му-у».

Снег сегодня белый, белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубке мне тепло.

Л №10 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПОСЛОВИЦАХ, ПОГОВОРКАХ, СТИХАХ

Лгуна легче поймать чем хромого. Ложь человека не красит. Ложь на тараканьих ножках ходит. раз солгал – навек лгуном стал. Откладывай безделье, да не откладывай дела. Маленькое дело лучше большого безделья. Невелик соловей, а голосок золотой. Есть не ел, а за столом посидел.

СЧИТАЛКИ:

Зайчишка-трусишка Шла коза по мостику

По полю бежал, И виляла хвостиком.

В огород забежал, Зацепила за перила,

Капусту нашел, Прямо в речку угодила.

Морковку нашел, Кто не верит – это он,

Сидит. Выходи из круга вон!

Грызет.

Хозяин идет!

Лена искала булавку, Сел медведь на бревнышко,

А булавка упала под лавку. Стал глядеть на солнышко.

Под лавку залезть было лень, Не гляди на свет, медведь!

Искала булавку весь день. Глазки могут заболеть.

Л №11 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Колыбельная Носатые галки

Баю-баю, баю-бай, Выводят считалки:

Ты, собачка, не лай. — Я галка!

Белолапа, не скули, — Ты галка!

Мою Таню не буди. – Мы галки!

Темна ноченька – — Вы галки!

не спится И только ченушки,

Моя Танечка боится. И только белянки,

Ты, собачка, не лай, В лесу на полянке

Мою Таню не пугай. Играют в молчанку.

Вышли волки на охоту. Лев комарика ловил,

Бродят стаей по болоту. Лапой лоб себе разбил.

Между прочим, говорят,

Волки ягоды едят.

Скороговорки:

В Луку Клим луком кинул. Палку толкал Полкан.

Около кола колокола. У елки иголки колки.

Л №12 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКАЛ В ЗАГАДКАХ И СКОРОГОВОРКАХ

Падают с ветки Кто зимой холодной

Золотые монетки. Бродит злой, голодный?

(листья) (волк)

Ела, ела дуб, дуб, Ныряла, ныряла

Поломала зуб, зуб. И хвост потеряла.

(пила) (иголка с ниткой)

Я землю копала – Возле грядки две лопатки,

Ничуть не устала. Возле кадки три лопатки,

А кто мной копал, Все лопатки – сосчитать!

Тот и устал. Сколько будет?

(лопата) Ровно… (пять)

Скороговорки:

Мама мыла Милу мылом. Иван-болван

Мила мыла не любила. Молоко болтал,

Да не выболтал.

Л №13 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СКОРОГОВОРКАХ

Маленькая болтунья Петя был мал и мяту мял.

Молоко болтала, болтала, Увидела мать —

Да не выболтала. Не велела мять.

Дятел на дубу сидит Клала Клава лук на полку,

И в дубу дупло долбит. Кликнула к себе Николку.

Наш Полкан попал в капкан. Съел Слава солёное сало,

Сел сокол на гол ствол. Да сала Славе мало.

У ежа и ёлки иголки колки.

Около колодца кольцо не найдется.

Пошел Ипат лопаты покупать. Козел-мукомол,

Купил Ипат пять лопат. Кому муку молол,

Шел через пруд, зацепился за прут. Кому не молол?

ЛЬ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В СЛОГАХ

Страницы: 1 | 2 | Весь текст

Источник: http://sundekor.ru/referat/avtomatizatciia-zvukov-l-l/

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector