Логопедический массаж для эффективной коррекции речи детей

Логопедический массаж для детей в домашних условиях

Сегодня, к сожалению, многие детки страдают недостатками речи, некоторым даже ставят различные диагнозы по нарушениям.

Логопедический массаж для детей сопутствует не только правильной постановке звуков, но и является мощным стимулятором к началу говорения малышей. Ведь тонус мышц новорожденных влияет на будущую речь.

Поэтому при помощи массажа происходит расслабление лицевых мышц и тканей, что формирует правильную речь.

Совмещение посещений логопеда и массажа будет продуктивно и принесет свою пользу.

Корректировка включает в себя следующие задачи:

  • происходит коррекция звуков, сложных для ребенка, а поэтому они не соответствуют норме, это может быть замена шипящих или букв Л и Р, Г и Д;
  • приведение показателей речевого дыхания к норме необходимо, если у ребенка из-за неправильного дыхания неправильно формируется произношение;
  • снижение эмоционального перенапряжения;
  • корректировка заикания, дизартрии, ринолалии, нарушения голоса;
  • увеличение тонуса мышц лица, если ребенок применяет мало усилий при произношении звуков;
  • уменьшение повышенного слюноотделения;
  • работа над артикуляционным аппаратом;
  • закрепление рефлекса глотки при говорении и улучшение состояния голоса – по медицинским показаниям.
  1. Первое и самое важное показание, если вы водите ребенка к логопеду – закрепление результата. Логопедический массаж ускорит процесс произношения, это важно для деток, речь которых отстает от ровесников.
  2. Слабый или же, наоборот, повышенный тонус лицевых мышц.
  3. Заикание – ребенок повторяет слоги в слове или же вовсе не может до конца произнести слово, зацикливаясь на одной части. Часто этим страдают дети напуганные, испытавшие сильное потрясение или просто нерешительные малыши.
  4. Нарушение голоса – ребенок устает говорить, делает это тихо и жалуется на боль и першение в горле, ощущение «кома» и тяжести при говорении.
  5. Дизартрия. Нарушение, скорее, психологическое, чем артикуляционное. На фоне различных психических расстройств ребенок не может правильно говорить.
  6. Усиленное слюноотделение также является показанием к массажу, оно свидетельствует о слабых мышцах не только лица, но и языка.
  7. Дети с ДЦП.

Однако не всегда можно делать логопедический массаж.

Все они принесут болезненные ощущения и дискомфорт, из-за которых ребенок даже в здоровом состоянии может отказаться от занятий.

Не секрет, что для развития речи нужно работать не только с речевым аппаратом, ведь в человеческом организме все взаимосвязано.

  • Массаж для языка. Предварительно необходимо расслабить челюстные мышцы, шейные и плечевые, чтобы расслабился корень язычка. Если касание языка вызывает спазм и рвотный рефлекс, то массаж ограничивают лишь кончиком языка во рту малыша, постепенно увеличивая расстояние и заставляя выдвигать язык длиннее.
  • Массаж губ. Все движения повторяются не менее 50 раз и очень нежно.
  • Массаж шеи. Выполняется до еды или после прохождения от приема пищи 2 часов.
  • Массаж ушей. Стимулирует артикуляционный аппарат.
  • Массаж для рук. Каждый палец отвечает за определенный орган, поэтому такое массирование эффективно не только для речи. Большой палец – головной мозг, указательный – желудок, средний – позвоночник, кишечный отдел, безымянный – печень, мизинец – сердце. Начинать лучше с пальчикового массажа, постепенно увеличивая площадь манипуляций.
  • Массаж ложками. Требует аккуратности в проведении.

В идеале логопедический массаж назначается врачом-специалистом. Однако не у каждого есть возможность его посетить, поэтому легкие упражнения можно выполнять на дому самостоятельно. Для начала необходимо создать благоприятные условия – покой и тишину, чтобы ребенок не отвлекался. Помещение должно быть светлым и проветриваемым. Руки массирующего теплыми и чистыми.

Первое занятие не более пяти минут, ребенок должен привыкнуть к необычной для него процедуре. Первое время массаж должен составлять не более 10 минут, через неделю время можно увеличить до 25-30 минут. Время варьируется в зависимости от возраста: самые маленькие детки могут выдержать только 10 минут, дошколята до 15-20, а вот школьники полноценно могут протерпеть 25 минут.

Ребенок должен пройти курс не менее 15 занятий.

Для массажа следует приобрести массажное масло либо масла растений, предварительно проверив их на аллергическую реакцию. Во избежание инфекций используйте перчатки и маску, это важно особенно для грудничков. Также может понадобиться и нашатырный спирт, в случае потери сознания, что случается крайне редко.

Многие считают, что в домашних условиях мама справиться с нарушениями речи не сможет. Однако это большое заблуждение. Все логопеды говорят о необходимости занятий дома, иначе трудно закрепить полученный результат каждого занятия.

Массирование лучше начинать со всего лица, что снимет гипертонус и общее напряжение малыша. Начиная со лба, постепенно поглаживаниями опускаемся к подбородку. Движения мягкие, от центра лица к краю, по горизонтали. Лоб – виски, брови – линия роста волос, веки, щеки – от носа к уху, от губ к уху. Повторить их можно 2-3 раза.

Если же ребенку неприятно или он просто не хочет, то стоит ограничиться легкими поглаживаниями, постепенно переходя к комплексу.

Выполняется от кончика язычка к его корню.

  1. Схватив конец язычка, нужно поводить вверх-вниз, влево-вправо, вперед-назад.
  2. Поглаживания языка большим пальцем, причем нужно поддерживать его снизу, движения производятся от центра, по кругу или продольно.
  3. Поглаживания сверху и снизу языка большим и средним пальцем.
  4. Создание вибрации. Аккуратно покачивайте язычок, легко постукивайте пальцем.
  5. Массаж уздечки языка движениями вверх-вниз.
  6. Тканью разной текстуры произвести поглаживания языка.
  7. Используем мягкую зубную щетку, проводя по язычку, вырисовываем буквы.

Без подготовки эти упражнения сделать не так легко. Множество обучающих видео для массажа языка поможет новичкам.

Сюда входят также подбородок и носогубная складка.

  1. Растирание губ пальцами.
  2. Круговыми движениями пальцев идем от одного уголка к другому.
  3. Обе губы массируем в противоположные стороны, верхнюю – влево, нижнюю – вправо и меняем направление.
  4. Пощипывание губ и области вокруг.
  5. Надавливание на губы с круговыми движениями.
  6. Легкие шлепки пальцами.

Данный комплекс повторяется несколько раз за один сеанс.

Прорабатываются отдельно пальчики и вся поверхность ладони. Пальцы массируются от кончика до основания. Начинать лучше всего с мизинца.

  1. Массирование пальцев, надавливанием на подушечки, усиливая нажим.
  2. Знакомое из детства стихотворение «Сорока-белобока» поможет проработать всю ладошку. Предложите ребенку самомассаж в стихах.
  3. Рисуем на ладошке пальцем спираль, от центра – к краю.
  4. Запаситесь резиновым шариком с шипами (су-джок) и водите им по ладошке малыша, предложите ему самому катать его между ладоней. Можно использовать и специальную щетку «Ежик» для проработки нервных окончаний.
  5. Насыпьте в тарелочку крупу разного размера и погружайте в нее пальчики.
  1. Повороты и наклоны шеи влево-вправо, вперед-назад.
  2. Кручение головы.
  3. Массирование области кадыка аккуратными поглаживаниями.
  4. Массаж шейного отдела позвоночника легкими похлопываниями пальцев.
  1. Сверху к мочке и обратно совершить потирания (5 раз).
  2. Оттягивание мочки вниз.
  3. Массаж козелка уха легкими надавливаниями и круговыми движениями.
  4. Массаж обратной стороны уха протирающими движениями (30 секунд).

Массировать можно по одному уху, а затем оба ушка одновременно.

Для такого массажа требуется две ложки. Размер зависит от возраста ребенка. Малышам лучше применять детские силиконовые и пластмассовые ложечки.

  1. Выпуклой частью ложек проглаживаются верхняя и нижняя губа.
  2. Круговые движения по губам.
  3. Кончиком ложки мягко нажимать на носогубную складку.
  4. По обеим губам скребем ложечкой.
  5. Массаж подбородка и щек круговыми движениями выпуклой частью.
  6. Такой же массаж висков и глаз – по веку и обратно под глазами.
  7. Растирание межбровного пространства, скул.

Это можно сделать мягкими поглаживаниями лица, щек, волос ребенка, при этом хваля малыша за терпение и усидчивость.

Массаж в домашних условиях дает положительные результаты. Это можно увидеть, не только прочитав отзывы довольных мам, но и выслушав компетентное мнение специалистов-логопедов. Многие отмечают, что первые результаты становятся заметны уже через 4-5 занятий. У деток с тяжелыми нарушениями динамика заметна через 7-8 занятий.

Логопедический массаж в домашних условиях прекрасно справляется со многими речевыми нарушениями. Главное, быть настойчивым в этом деле и не прерывать сеансы.

О том, как правильно выполнять логопедический массаж в домашних условиях, смотрите в следующем видео.

Источник: http://www.o-krohe.ru/bolezni-rebenka/profilaktika/logopedicheskij-massazh-v-domashnih-usloviyah/

Коррекция речи при помощи логопедического массажа

Внимательные родители обязательно обратят внимание, если ребенок долгое время не выговаривает звуки или выговаривает неправильно, а его речь невнятная.

В таких случаях требуется консультация логопеда, который должен определить причину и степень речевых нарушений и в зависимости от поставленного диагноза составить план действий по их исправлению.

Чаще всего в перечень обязательных мероприятий включают зондовый логопедический массаж, который проводится на рефлекторных зонах для восстановления активности и тонуса лицевых мышц и подвижности языка. 

Влияние развития речи

С раннего возраста ребенок учится произносить звуки, повторять слова, строить предложения, выражать словесно эмоции, чувства, желания, описывать предметы, ситуации.

Это необходимо не только для общения, но и для развития мышления, умственной деятельности, функционирования центральной нервной системы, восприятия информации. От того, насколько развита речь ребенка и насколько он свободно может излагать свои мысли, зависит его адаптация в обществе, успех, карьера, семейная жизнь.

Поэтому чем раньше родители обратятся за помощью к специалистам, тем быстрее будет исправлена ситуация и речь ребенка станет красивой, а произношение звуков правильным.

Коррекция звуков с помощью массажа

Коррекция звуков связана с восстановлением активности лицевой мускулатуры. Способы коррекции бывают разные: с помощью речевых упражнений, артикуляционной гимнастики, гимнастики лицевых мышц, массажа языка, лица. При некоторых диагнозах родители могут выполнять рекомендованные упражнения в домашних условиях. Заниматься надо ежедневно, обычно занятие длится до десяти минут.

https://www.youtube.com/watch?v=1Aowp9c0Lac

Однако при серьезных расстройствах речевой функции требуется посещение логопеда-дефектолога, который помимо речевых упражнений проводит логопедический массаж зондами. Предварительно проводится обследование артикуляционной системы ребенка для определения пораженных участков, после чего приступают к процедуре.

Зондовый массаж: за и против

Коррекционный зондовый массаж назначают детям, если поставлен один из таких диагнозов:

  • дислалия (неправильное произношение звуков, хотя слух нормальный);
  • дизартрия (нечеткая артикуляция звуков, неровное дыхание);
  • задержка психического развития (отставание в интеллектуальном и эмоциональном плане);
  • задержка речевого развития (ребенок старше трех лет не может сказать связные предложения);
  • заикание.

Противопоказания к применению логопедического массажа связаны с наличием у ребенка кожных заболеваний, заболеваний крови, злокачественных образований, эпилепсии, судорог, тремора подбородка. Нельзя делать массаж в период вирусных и инфекционных заболеваний. Также противопоказанием является высокий глоточный рефлекс, при котором рвотные центры имеют повышенный парасимпатический тонус.

Зонды – логопедические инструменты

Логопедические массажные зонды предназначены для воздействия на мышцы артикуляционного аппарата с целью восстановления их активности. Это касается мышц языка, губ, щек, мягкого неба. Движения зондов в руках специалиста напоминают скольжение, давление, отодвигание, перетирание.

Читайте также:  Скороговорки и упражнения для развития речи и дикции у детей

После обязательного предварительного обследования и выводов о степени поражения мышц языка и губ логопед определяет, сколько потребуется сеансов для устранения дефектов, и из всего арсенала выбирает наиболее подходящие для конкретного случая логопедические инструменты для массажа языка.

Поскольку язык является самым чувствительным органом, на котором расположено много нервных окончаний, то при воздействии на него в центральную нервную систему передаются сигналы, мозг активно развивается, что является самым важным результатом проведения массажных процедур.

Авторский массаж Елены Новиковой

Если логопедическая диагностика выявила пораженные участки, то следующий рекомендуемый шаг – найти и записаться на лечебный курс к опытному специалисту, который практикует действенный и эффективный логопедический массаж по Новиковой. Это авторская методика, при которой используется комплект из восьми зондов – специальных приспособлений в виде ровной металлической палочки с насадками различной формы на конце.

Для каждого зонда есть своя очередность воздействия на пораженные участки языка, губ, щек, скул с определенной силой давления. Каждый зонд стимулирует только одну зону. Данный массаж безболезненный, поэтому большинство детей спокойно его переносят и у них нет страха перед посещением логопеда.

Как выполняется массаж

При выполнении массажа ребенок может полусидеть в кресле или лежать на кушетке. На первом занятии рекомендуется дать ребенку подержать зонды, рассмотреть их, чтобы убрать тревогу и боязнь неизвестных действий. Обычно дети привыкают с первого раза и спокойно приходят на последующие сеансы.

Техника выполнения массажа зависит от зоны воздействия и необходимого результата. Обычно требуется добиться активного сокращения мышц языка, стимулировать мышечные волокна, снять спазм, восстановить тонус и подвижность мышц.

Логопед с помощью салфетки захватывает и удерживает язык и совершает зондами короткие покалывающие движения языка, мягкого неба, губ, растирающие движения, нажим, скольжение, вращение и покачивание. Каждым зондом воздействуют около 30 раз. Количество сеансов и частоту повторений определяет логопед.

Дома родители также должны регулярно выполнять с ребенком упражнения, делать гимнастику языка. Обычно это занимает 5-7 минут. 

Возможные варианты логопедического массажа

Кроме упомянутого массажа логопеда-новатора Елены Новиковой, в работе над речевыми нарушениями применяют другие виды логопедического массажа. Это может быть классический лечебный массаж на пораженном участке или вблизи него. Выполняется с помощью зубной щетки, соски, шпателя в виде поглаживаний, растираний, разминаний и вибраций.

При точечном массаже стимулируют язык, губы, биологически активные точки на мочках ушей, щеках, кистях рук. Для аппаратного массажа необходимо иметь специальные вакуумные или вибрационные устройства. Можно предложить ребенку обучиться несложным упражнениям, и тогда это будет самомассаж.

Зондовый логопедический массаж: Видео

Логопедический массаж при дизартрии. Постановка звука «Р» при дизартрии и логопедический массаж.Логопедический массаж, мастер-класс. Robinzon.TVВебинар «Использование логопедического массажа при коррекции дизартрии»

Источник: https://reabilitilog.ru/metody/rechevaja-terapija/logopedicheskii-zondovyi-massazh.html

Логопедический массаж – средство эффективной коррекции речевых нарушений дошкольников

В данной статье автор попытался упорядочить имеющуюся информацию по данному вопросу, обобщить опыт известных логопедов, представить свой личный опыт.

В статье можно получить общие сведения о логопедическом массаже, об истории его появления; узнать, какие существуют виды и приемы логомассажа; о необходимых условиях его проведения; о показаниях и противопоказаниях к проведению логомассажа. Большое внимание уделено новому виду логопедического массажа – зондовому.

В статье описаны задачи, которые позволяет решать логомассаж, описана методика проведения расслабляющего и активизирующего логопедического массажа.

Представлены комплексы самомассажа для дошкольников, стишки, потешки, скороговорки для сопровождения процесса (действия логомассажа выполняются в сопровождении стихотворений, которые не только задают ритм движения и определяют последовательность действий, но и описывают сами движения, что очень полезно для детей с недоразвитием речи).

В статье показаны возможности логопедического массажа закреплять знания ребенка (ориентирование в пространстве – язычок выполняет движения то вверх, то вниз; зонд скользит то вправо, то влево; элементарные математические представления закрепляются: зонд рисует на язычке прямые линии, ломаные линии, точки; приходится отсчитывать количество изотомических движений).

Данная статья может быть интересна логопедам, воспитателям, родителям детей-логопатов.

Введение

В настоящее время отмечается неуклонный рост числа детей с проблемами в речи и недоразвитием психических процессов, соматически ослабленных.

Статистические данные последних десятилетий показывают, что число детей с речевой патологией выросло до 80 % от общего числа детей дошкольного и младшего школьного возраста (А.Г. Прытко, Е.А. Соболева, Т.Б.Филичева и др.), тогда как на конец 50–х годов ХХ века данное число детей не превышало 17 % (Б.М. Гриншпун, М.Е. Хватцев и др.).

Объективные обследования в большинстве случаев не выявляют грубой патологии у таких детей, но, между тем, их проблемы подчас труднопреодолимы.

По утверждению специалистов, в процессах обучения и направленной коррекции традиционные методы во многих случаях перестали приносить желаемые результаты.

В сложившейся ситуации актуальным является системный, комплексный подход к коррекции речевого и сопутствующего ему психического и соматического развития ребенка.

Даже в относительно простых случаях таких патологий в преодолении проблемы было бы идеальным присутствие как общепринятых, традиционных методов, так и нетрадиционных.

Нетрадиционные методы помогают более глубокой (качественной) коррекции, особенно затрагивая состояния, сопутствующие речевой патологии.

Одним из нетрадиционных методов физического и энергетического воздействия на тело человека является массаж. Он может снять боль, помочь победить болезнь, способствовать умственному, речевому и физическому развитию детей. Массаж, пройдя проверку временем, не утратил своей актуальности.

Установить точно, где и когда начали осознано применять массаж, невозможно. До нас дошло множество источников (наскальные рисунки, письмена и пр.), достоверно доказывающих, что он возник на заре человечества и использовался практически во всех уголках Земли. Секрет долголетия массажа в простоте, доступности и результативности.

В России в конце XIX века ведущие врачи – клиницисты принимали активное участие в научных разработках методики массажа, широко внедряя его в практику. Неоценимый вклад в развитие европейского массажа внесли И.В.Заблудовский, М.К.Барсов, В.В.Гамолицкий, Е.Н.Залесова, Н.И.Рачинский, В.К.Крамаренко, К.Г.Соловьев, И.П.Каллистов, А.В.Янченко.

Самая большая заслуга в развитии теории и практики массажа в России до революции принадлежит русскому ученому И.В.Заблудовскому. Он создал стройную научно обоснованную систему, ставшую основой современного лечебного, спортивного, гигиенического и логопедического массажа.

Во второй половине ХХ века в логопедической практике как вспомогательная технология стал развиваться логопедический массаж.

Теоретическое обоснование необходимости логопедического массажа в комплексной коррекционной работе встречается в работах О.В.Правдиной, К.А.Семеновой., Е.М.Мастюковой, М.Б.Эйдиновой.

Приемы и методы логопедического массажа осветили в своих работах специалисты Е.Ф.Архипова, Г.В.Дедюхина, Т.А.Яньшина, Л.Д.Могучая и другие.

В последние годы появляется все больше публикаций, посвященных описанию приемов логопедического массажа, но в логопедическую практику внедряются эти приемы пока недостаточно.

Вместе с тем, целесообразность логопедического массажа признают все специалисты, занимающиеся с детьми – логопатами.

Логопедический массаж не только улучшает двигательную функцию отстающих систем мозга, но и вовлекает в работу близлежащие мозговые системы. Он является частью комплексной реабилитации дошкольников, как средство эффективной коррекции речевых нарушений.

Данная работа может быть интересна и полезна логопедам, педагогам, воспитателям, родителям. Некоторые приемы логомассажа (например, самомассаж) доступны даже самим детям. Заинтересованные родители, имеющие детей с речевой патологией и нуждающиеся в многократном повторении курсов такого массажа, технику и методику логомассажа могут освоить под наблюдением и руководством специалиста.

Цель работы:

Целью данной работы является систематизация и развитие методик массажа, направленных на коррекцию речевых нарушений, заключающихся в общеукрепляющем воздействии на неречевые и речевые функциональные системы ребенка.

Задачи:

  1. Изучение различных методик логопедического массажа при коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
  2. Разработка и апробирование комплексов логопедического массажа в коррекционной работе с детьми – дошкольниками.
  3. Взаимодействие с родителями и педагогами по коррекции речевых нарушений дошкольников с использованием логопедического массажа.

1.1. Общие сведения о логопедическом массаже

В основе большинства речевых патологий лежат нарушения кровоснабжения и мышечного тонуса, которые делают невозможным овладение правильным произношением по подражанию, а в дальнейшем и формированию грамматически правильной речи.

Сами логопедические заключения говорят об этом: моторная (двигательная) алалия; дизартрия (нарушение согласованности мышц артикуляционного аппарата); дистония, спастические формы нарушения и т.д.

Все это говорит о том, что применение массажа при речевых расстройствах не просто желательно, а крайне необходимо для успешной работы над дефектом, так как только традиционными педагогическими методами здесь не обойтись.

Выясним очаги и способы воздействия логопедического массажа, его структуру.

В человеческом организме все органы и функциональные системы взаимосвязаны и представляют собой единое целое. Ни одну часть тела, ни один орган, особенно вовлеченный в патологический процесс (в нашем случае это речевые патологии) нельзя рассматривать изолированно.

Основное воздействие массажа испытывает на себе наша кожа, которая представляет собой обширное рецепторное поле. Именно в коже расположены сеть нервов, лимфатических и кровеносных сосудов (капилляров). Кожа участвует в регуляции кровообращения, уменьшая или увеличивая приток крови к органам.

Мы не будем подробно разбирать механизм действия массажа на организм.

Физиологи доказали, что под влиянием массажа (особенно разминания) количество работающих капилляров увеличивается в несколько десятков раз (от 9 до 140), в результате чего ускоряется ток крови, который вызывает положительные изменения возникающие в мышцах.

Общеукрепляющее воздействие оказывает массаж на мышечную систему. Под его влиянием нормализуется тонус и эластичность мышц, улучшается их сократительная функция, возрастает сила, повышается работоспособность. Особенно это актуально при речевых расстройствах, связанных с нарушением мышечного тонуса артикуляционного аппарата, которые приводят к их рассогласованию (дизартрия).

Массаж оказывает разностороннее влияние на организм и прежде всего на нервную систему, которая в свою очередь координирует жизнедеятельность всех других систем организма, обеспечивая тем самым его целостность.

В результате массажа в организме возникают различные реакции рефлекторного характера, благодаря которым происходит мобилизация защитных и приспособительных сил организма, приводящих к нормализации его функции при самых различных нарушениях, в том числе и речевых.

Поэтому, логопедический массаж не ограничивается массажем только артикуляционного аппарата. При коррекции речи предусматривается массаж следующих отделов тела: шейного, верхнегрудного (воротниковой зоны), волосистой части головы, лица, языка.

В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц.

Нередко, массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия. Практический опыт коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими речевыми расстройствами показывает, что применение логопедического массажа позволяет значительно сократить время коррекционной работы, особенно над формированием произносительной стороны речи.

Благодаря использованию логопедического массажа, который приводит к постепенной нормализации мышечного тонуса, формирование нормативного произнесения звуков может происходить в ряде случаев спонтанно.

В том случае, если обучаемый имеет выраженную неврологическую симптоматику, только использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить положительный эффект.

Читайте также:  Словесные методы обучения, модели, словесная атака и понос

Существуют различные методики проведения логопедического массажа. Наиболее популярные – массаж Дьяковой Е.А. и зондовый массаж Новиковой Е.В. Также известны работы, освещающие методику логопедического массажа, таких специалистов, как Е.Ф. Архипова, И.Б.Карелина, О.И. Крупенчук, Т.А. Воробьева, Ю.В. Маклеева, О.Г. Приходько и др.

Задачи логопедического массажа:

Источник: http://LogoPortal.ru/statya-16682/.html

Логопедический массаж ложками эффективный способ коррекции речевых нарушений

Логопедический массаж ложками эффективный способ коррекции речевых нарушений

Савосткина Е.Н учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 28 «Золотой петушок»

В последние десятилетия неуклонно увеличивается количество детей с речевыми нарушениями, причём, как правило, с наиболее тяжёлыми.

Помимо детей с нарушением одного-двух звуков, всё чаще можно встретить ребят, у которых отсутствуют или искажены 10—12 звуков, а то и больше.

Часто к этому добавляются смешения звуков, их замены и нарушения слоговой структуры, то есть ребёнок не может без ошибки воспроизвести слова, переставляет слоги, упрощает стечения согласных и т. п. Нередки и нарушения усвоения грамматического строя родного языка.

Правильная, хорошая речь — это и общение, и самовыражение, и инструмент познания, и профилактика большинства школьных проблем.

Речь — это условный рефлекс. Для его выработки необходима физиологическая основа — наличие безусловных рефлексов, нормальный слух, здоровая артикуляционная и нервная система. Работа логопеда без подготовки этой основы зачастую малоэффективна.

Массаж в логопедической коррекции — часть комплексной работы. Этот метод особенно эффективен при тяжёлых расстройствах речи — алалиях, дизартриях и др.

Одним из наиболее действенных способов коррекции речевых расстройств является логопедический массаж и самомассаж.

Не только действенным, но и древним — массаж известен уже не одно тысячелетие, причём у всех народов мира. С самых древних времён массаж являлся частью врачебного искусства.

Не вполне ясна история происхождения слова «массаж».

Так, одни авторы считают, что оно произошло от арабского «mass» или «rnasch»«нежно надавливать, касаться», другие — от греческого «masso»«сжимать руками», третьи — от латинского «massa»«прилипающее к пальцам».

Только в конце XIX века массажем серьёзно заинтересовалась наука. С тех пор были разработаны многие методики лечебного, спортивного, косметического и оздоровительного массажа.

По словам профессора Б. Р. Ярёменко, массаж ускоряет обратное развитие речевого нарушения в 4—5 раз! Выполнять его можно как на занятиях с логопедом, так и дома с мамой. К массажу нет привыкания, но всегда есть польза.

Самомассаж – это массаж, выполняемый самим ребёнком с помощью рук или вспомогательных средств.

Применение самомассажа ложками в комплексной коррекционной работе по преодолению речевых нарушений значительно повышает ее эффективность.

Самомассаж в логопедической коррекции может использоваться в целях профилактики дизартрических расстройств в раннем дошкольном возрасте, а так же это динамические артикуляционные упражнения, вызывающие эффект, сходный с массажным. Основные приемы массажа: поглаживание, растирание, разминание, вибрация.

Одна из новых методик логопедического массажа — массаж ложками, предложенный и описанный известным петербургским логопедом, автором многих пособий по логопедии и дошкольному воспитанию – Ольгой Игоревной Крупенчук, который имеет ряд преимуществ.

Во-первых, он помогает избежать отрицательной реакции на зондовый массаж, движения массажа достаточно просты, что позволяет обучить детей самомассажу. Ложки не требуют стерилизации — достаточно их помыть.

Во-вторых, разную температуру ложек можно использовать для расслабляющего или стимулирующего массажа. Площадь воздействия ложки, даже кофейной, значительно больше, чем площадь воздействия пальца. Ложкой можно провести такие движения, которые пальцем сделать невозможно.

Например, прижатия боковым краем, растирающие движения краем ложки, глубокое разминание большой площади; движения, оттесняющие губы, разминания губ и щёк с опорой на весь черпачок.

В-третьих, его легко могут освоить заинтересованные родители и применять в домашних условиях.

Помимо всего этого, применение ложечного самомассажа в логопедии даёт ещё и развитие мелкой моторики у ребёнка, помогает в практическом усвоении предлогов и предложных слов.

Ребёнок, делая самомассаж ложками, легко усваивает названия частей лица.

Массаж ложками можно проводить как на подгрупповом занятии, так и на индивидуальном, включая его по мере необходимости в структуру занятия.

Делая самомассаж, ребёнок выполняет движения с приятным для него усилием и никогда не сделает самому себе больно.

Ложки можно брать разные, что помогает поддерживать у детей интерес к занятию. Для детей дошкольного возраста ложки лучше использовать кофейные. Ложки должны быть из нержавеющей стали с минимумом украшений на черенке и круглым, а не острым кончиком.

Если у ребёнка выраженный рвотный рефлекс, просто временно исключите для него движения ложкой во рту.

И постепенно в индивидуальном порядке занимайтесь этой проблемой: массируйте язык, начиная с кончика, понемногу отодвигая границу рефлекса вглубь.

Очень помогает беседа с ребёнком во время массажа, отвлекающая его внимания от процедуры. Дело в том, что причина этого явления часто психологическая: закрепившаяся реакция на какое-то воздействие в прошлом.

Если мышцы гипотоничны и ребёнку нужен стимулирующий массаж, поставьте перед ним стакан с холодной водой и пусть он время от времени опускает туда ложки. При гипертонусе мышц поставьте перед ним стакан с тёплой водой, и пусть ребёнок макает свои ложки в него.

Для массажа надо взять по 2 ложки на каждого ребёнка.

Занимаясь с ребенком можно делать ему массаж ложками, а потом обучить самомассажу, чтобы он смог под родительским присмотром заниматься этим и дома.

Дети обучаются приемам самомассажа ложками под руководством педагога, логопеда. Обучая детей самомассажу ложками, учитель-логопед показывает каждый прием на себе и комментирует его.

Дети выполняют массажный прием самостоятельно: вначале при наличии зрительного контроля (зеркало), а затем и без него. Перед выполнением приемов самомассажа дети должны принять спокойную, расслабленную позу.

По мере знакомства детей с приемами движений рук, пальцев, они станут более координированными и точными. Когда приемы самомассажа будут освоены детьми, возможно проведение движений под стихотворный текст. Упражнение выполняется под чтение стихотворения, и это тоже неслучайно.

Стихи, как ритмически организованная речь, способствуют формированию чувства ритма у детей и являются неспецифическим способом коррекции нарушений слоговой структуры.

Форма проведения может быть как индивидуальная, так и подгрупповая (4-5 человек). Самомассаж может быть включён в логопедическое занятие, при этом приёмы самомассажа могут предварять либо завершать артикуляционную гимнастику.

Таким образом, массаж ложками оказывает эффективное влияние в профилактике и коррекции речевых нарушений.

Используя самомассаж ложками в своей работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, мы выявили положительные результаты. Самомассаж способствует нормализации тонуса мышц мимической и артикуляционной мускулатуры, формированию правильного уклада органов артикуляционного аппарата. Значительно уменьшает саливацию, гиперкинезы, синкенезии и девиацию языка.

Развитие навыков мелкой моторики, точных, координированных движений кистей и пальцев рук, что помогает не только в логопедической работе, но и улучшает у детей навыки самообслуживания, способствует наилучшему обучению детей на занятиях. Самомассаж ложками с использованием стихотворных форм способствует улучшению памяти, соотнесение движений с текстом стихотворений.

Самомассаж ложками оказывает огромное воздействие на поставку и автоматизацию звуков, а также усвоение и употребление звука в самостоятельной речи детей.

Список литературы

  1. Крупенчук О.И. Логопедический массаж ложками. СПб.: Издательский дом «Литера», 2014.
  2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения

Источник: http://doshkolnik.ru/pravo/6063-chem-otlichayutcya-qdobpozhelatelnyeq-uchpezhdeniya-ot-dpugix.html

Основные принципы использования логопедического массажа при профилактике и коррекции речевых нарушений

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА ПРИ ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ.

Статья написана для журнала НИИ общественного здоровья и управления здравоохранением ММА им. И.М.Сеченова

В статье сформулированы основные принципы использования логопедического массажа в целях профилактики и коррекции таких речевых нарушений как дизартрия, ринолалия, нарушения голоса, заикание. Показана специфика использования логопедического массажа с учетом строения и функций мышц разных отделов периферического речевого аппарата.

Кандидат педагогических наук, доцент,

Старший научный сотрудник

Е.А. ДЬЯКОВА

НИИ общественного здоровья и управления здравоохранением ММА им. И.М.Сеченова

Логопедический массаж — это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Данный метод представляет собой одну из логопедических техник, способствующих как нормализации произносительной стороны речи, так и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями.

Логопедический массаж является составной частью комплексной медико-педагогической системы реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями.

Массаж используется в логопедической работе с лицами, у которых диагностируются такие речевые расстройства, как дизартрия, в том числе и ее стертые формы, ринолалия, нарушения голоса, заикание, а также в целях профилактики речевых расстройств у детей доречевого периода развития, у которых имеются различного рода двигательные нарушения. В целом массаж применяется в коррекционной педагогической работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса мышц [5].

Логопедический массаж может проводиться на всех этапах коррекционного воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы. Нередко, массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия.

В целях профилактики речевых расстройств массаж используется на самых ранних этапах лечебно-педагогической работы с детьми раннего возраста, имеющих различного рода неврологическую симптоматику, особенно страдающих детским церебральным параличом.

Логопедический массаж может осуществлять логопед, дефектолог или медицинский работник, который владеет техникой логопедического массажа, т. е. прошедший специальную подготовку и знающий анатомию и физиологию мышц, обеспечивающих речевую деятельность, а также этиопатогенез речевых нарушений.

Элементы массажа могут осуществляться родителями ребенка, специально проинструктированными и обученными логопедом.

Источник: http://sensint.ru/articles/osnovnye-principy-ispolzovaniya-logopedicheskogo-massazha-pri-profilaktike-i-korrekcii

Логопедическая коррекция

ДЦП характеризуется диффузным органическим нарушением центральной нервной системы с преимущественным поражением опорно-двигательного аппарата. Одним из симптомов есть речедвигательные нарушения, при которых применяется логопедическая коррекция.

Логопедическая коррекция – это совокупность специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в речевом развитии.

При работе с речевыми нарушениями основными задачами логопеда являются:

1. Выявление причины речевого недоразвития, корректировка процессов, вызывающих речевой деффект.

2. Корректировка речевого деффекта.

В комплекс коррекционно-развивающих мероприятий, осуществляемых логопедом, включены:

  • логопедичекий массаж;
  • пассивно-активная гимнастика мимических мышц и артикуляционного аппарата;
  • упражнения для развития речевого дыхания;
  • коррекция звукопроизношения: фонетическая ритмика, формирование элементарной фразы из 2-3 слогов, формирование доступных грамматических категорий;
  • Развитие мелкой моторики рук (ритма и координации движений).
Читайте также:  Как оригинально сообщить мужу о беременности: прикольно и необычно

Логопедический массаж представляет собой одну из логопедических техник активного механического воздействия, способствующих нормализации произносительной стороны речи.

Массаж применяется в коррекционной работе во всех тех случаях, когда имеются нарушения тонуса артикуляционных мышц.

Применение различных приемов массажа позволяет понизить мышечный тонус при спастичности мышц и, напротив, повысить его при гипотонии артикуляционной мускулатуры.

Артикуляционная гимнастика  проводится в пассивной и активной форме.

Пассивная артикуляционная гимнастика проводится с целью включения в процесс артикулирования новых групп мышц, до этого бездействующих, или увеличения интенсивности мышц, ранее включенных. Это создает условия для формирования произвольных движений речевой мускулатуры.

Постепенно, если ребенок самостоятельно может выполнить необходимые артикуляционные движения, удерживать определенные положения языка и губ, произвольно менять их, переходят к активной артикуляционной гимнастике.

Развитие дыхания и коррекция его нарушений начинается с общих дыхательных упражнений, целью которых является увеличение объема, силы и глубины вдыхаемого и выдыхаемого воздуха и нормализация ритма дыхания.

При коррекции нарушений звукопроизношения используется принцип индивидуального подхода. Важно выявить компенсаторные возможности ребенка, т.е.

сохранные артикуляционные движения, звуки, слоги и слова, которые произносятся правильно.

В первую очередь для коррекции выбираются те звуки, которые у ребенка максимально приближены к правильному произнесению или те, артикуляционные уклады которых наиболее просты.

Развитие мелкой моторики рук направлено на осуществление произвольного захвата предметов кистью, включение пальцевого захвата, противопоставление пальцев, постепенно усложняющиеся манипуляции и предметные действия, дифференцированные движения пальцев рук. Отдельные движения кисти закрепляют и совершенствуют, включая их в разнообразную предметную деятельность, в навыки самообслуживания и письма.

Логопедические коррекционные занятия с детьми в МРЦ «Здоровье» проводятся индивидуально в игровой форме.

Источник: http://zdorovie.org.ua/index.php/ru/proc/zanyatiya-s-logopedom

Массаж языка ребенку для развития речи: правила проведения

К сожалению, статистика говорит о том, что с каждым годом количество детей с задержкой психического развития растет. Такая задержка, в свою очередь, провоцирует нарушение речи и умственных функций.

Справиться с нарушениями речевого развития помогут занятия по специальным методикам: массаж мочек ушей, массаж языка для развития речи ребенка, артикуляционная гимнастика.

Все они направлены на одну цель – помочь малышу развить свою речь.

Логопедический массаж – что это?

Массаж логопедический – это популярный метод коррекционно-педагогического воздействия. Основывается он на механическом воздействии на речевой аппарат. При грамотном воздействии происходит нормализация речи.

Эта техника используется давно, но продолжает развиваться ежегодно. Дефектологи, педагоги, логопеды постоянно разрабатывают новые методики и тактики для массажа. Существуют занятия как профессионального уровня, так и домашнего (выполняются родителями или самим ребенком).

Какие цели преследуют специалисты, назначая логопедические упражнения?

  • Привести в тонус мускулатуру лица.
  • Нормализовать работу малоподвижных мышц.
  • Снизить патологические движения в мышцах (судороги, гиперкинезы и прочее).
  • Увеличить амплитуду артикуляционных движений.
  • Сформировать произвольные артикуляционные движения.
  • Скорректировать состояние при парезах и параличах мышц.

Приспособления для массажа языка

Эффективные виды логомассажа

Самыми популярными признаны следующие виды логопедического массажа.

  1. Классический, или ручной массаж. Проводится специалистом с помощью рук и различных приспособлений (зубная щетка, шпатель). Используются похлопывания, поглаживания, растирания, легкая вибрация.
  2. Зондовый массаж по Новиковой. Этот вид воздействия предложила логопед Елена Викторовна Новикова. Проводится с помощью приспособлений (топорики, вилочки и другие).
  3. Точечный массаж, в ходе которого специалист воздействует на точки, связанные с речевым аппаратом. Стимуляция этих точек способствует активации речи.
  4. Массаж вибрационными аппаратами.
  5. Самомассаж, в ходе которого малыш сам себе массажирует мускулатуру лица.

В зависимости от конечной цели массаж разделяется на 2 вида:

  1. успокаивающий (при гипертонусе, парезах);
  2. активизирующий (при ДЦП).

Показания к проведению

Массаж для развития речи имеет четкие показания к проведению:

  1. все виды заикания;
  2. различные дефекты речи (афазия, дислалия, брадилалия);
  3. потеря голоса (частичная);
  4. незначительные нарушения голоса;
  5. неконтролируемое слюноотделение;
  6. ДЦП (детский церебральный паралич);
  7. патология произношения, вызванная сильным напряжением мышц лица;
  8. гипертонус лицевых мышц;
  9. проблемы с развитием артикуляционных мышц;
  10. дизартрия (ограничение подвижности языка, неба, губ).

Противопоказания

Логомассаж имеет ряд противопоказаний:

  1. стоматиты, гингивиты и прочие заболевания ротовой полости;
  2. конъюнктивиты, блефариты и другие заболевания глаз;
  3. инфекционные заболевания общего типа (ветрянка, грипп, корь и прочие);
  4. герпетическая инфекция;
  5. пульсация артерий и вен;
  6. увеличение лимфатических узлов;
  7. заболевания кожи (дерматиты, лишаи);
  8. обострение любого соматического заболевания;
  9. нарушение целостности массажируемых кожных покровов (ссадины, порезы);
  10. синяки на лице;
  11. нарушения сосудистой стенки, тромбозы;
  12. онкологические заболевания;
  13. грибковые поражения кожных покровов;
  14. страх ребенка перед специалистом или приспособлениями;
  15. гиперчувствительность кожи малыша.

Особенности проведения логомассажа

Проведение упражнений для коррекции речи у детей – это серьезное действие, требующее специальной подготовки специалиста, родителей и детей. Поэтому важно знать определенные правила подготовки.

Подготовка логопеда перед сеансом заключается в составлении индивидуального плана упражнений для каждого ребенка и соблюдении санитарно-гигиенических норм:

  • чистая индивидуальная одежда (халат или костюм), медицинские перчатки, маска;
  • одноразовые или продезинфицированные инструменты;
  • частое мытье рук или использование антисептического раствора;
  • применение антисептического раствора для ротовой полости малыша («Мирамистин», «Гексорал»);
  • использование стерильных салфеток.

Также важна подготовка родителей и малыша.

  • Если сеанс проводится дома, необходимо проветрить помещение.
  • Ребенок не должен быть голодным. Но и кормить его непосредственно перед приходом специалиста не стоит.
  • Если малыш не в настроении, капризничает и плачет, стоит отложить логомассаж.
  • Если кроха неважно себя чувствует (головная боль, тошнота, другие симптомы), стоит отложить сеанс.

Длительность одного массажного сеанса зависит от возраста ребенка. Чем меньше кроха, тем короче работа с логопедом.

  • Возраст от 0 до 3 лет – 5-10 минут.
  • Возраст от 4 до 7 лет – 15-20 минут.
  • Ребенок школьного возраста – больше 20 минут.

Курс массажа состоит из 10-20 процедур. В неделю проводится 2-3 занятия. Иногда, по особой необходимости, занятия могут проходить через день или чередоваться с другими реабилитационными мероприятиями.

Если ребенку необходимо несколько курсов, то между ними соблюдается перерыв. Минимальная длительность перерыва – 14 дней.

За это время организм малыша успевает перестроиться и подготовиться к новому воздействию.

Различные техники логомассажа

Рассмотрим основные массажные техники в зависимости от задействованных зон.

Логопедический массаж языка

  • Проводится профессиональными приспособлениями (зондами, лопаточками) или подручными материалами (ложками, зубными щетками). Может проводиться руками в стерильных перчатках.
  • Во время проведения под язык подкладываются сухие стерильные салфетки для впитывания излишков слюны.
  • При возникновении жалоб на боль и дискомфорт со стороны ребенка работа прекращается до следующего раза.

Логопедический массаж лица

  • Проводится поэтапно, сверху вниз. Сначала обрабатывается лоб, потом щеки, нос, губы, подбородок и шея.
  • Проводится воздействие на специальные точки.
  • Вместо ручного массажа может проводиться массаж чайными ложками.

Логопедический массаж рук

  • Работа с кистями рук улучшает мелкую моторику.
  • Воздействие на определенные точки улучшает нервную и мозговую активность, дает позитивный настрой.
  • Тепло рук специалиста успокаивает и расслабляет.

Массаж мочки уха

  • Сначала массируют уши по отдельности, а после – вместе.
  • Движение начинают от нижнего края мочки уха, постепенно двигаясь вверх.
  • Все движения плавные, нежные, но ритмичные.

Логопедический детский массаж в домашних условиях

Если нет возможности постоянно заниматься со специалистом, то технику логомассажа можно освоить в домашних условиях. Для этого необходимо пройти специальные курсы или попросить помощи у опытного логопеда. Профессионалы своего дела обучат минимальному комплексу приемов и упражнений для правильного развития речевого аппарата. Такой опыт в будущем поможет родителям не один раз.

Как проводится массаж в домашних условиях?

  1. После постановки диагноза составляется индивидуальный план занятий с крохой. Взрослые выбирают подходящие упражнения. Так, при гипотонусе лицевых мышц будет применяться совсем другая тактика, чем при неконтролируемом слюноотделении.
  2. Подготавливается помещение для процедуры. Его необходимо убрать и проветрить.
  3. Инструменты для процедуры (зубная щетка, шпатель, ложки) тщательно моются и обрабатываются кипятком.
  4. Если процедура выполняется в ротовой полости, необходимо надеть чистые медицинские перчатки.
  5. Родитель моет руки с мылом и обрабатывает их спиртосодержащим антисептиком.
  6. Ребенок находится в полусидячем положении с мягким валиком под шеей.
  7. Лучшие движения: поглаживание, растирание, легкая вибрация. Необходимо следить за настроением малыша. Массаж не проводится, если кроха не в духе. Время проведения логомассажа регулируется, согласно детскому возрасту. Если у малыша нет признаков аллергии, можно использовать ароматические масла (масло лаванды – успокаивает, масло лимона – тонизирует и запускает мозговую активность). Для грудничков целесообразнее использовать не масла, а присыпки.
  8. По окончании сеанса важно похвалить кроху, сказать ему приятные слова. Можно поиграть с ним в любимые игры. Такие действия сформируют в детском сознании доброжелательное отношение к занятиям.

Приведем пример простых массажных упражнений, которые способствуют укреплению артикуляционных мышц. И его легко провести с ребенком дома.

Все движения повторяются восемь-десять раз и проводятся «от центра» к периферии. Включают поглаживания, разминания, растирания и пощипывания.

  1. Легкие поглаживания верхней части плечевого пояса (в направлении снизу вверх).
  2. Поглаживание подбородка и нижней части лица (в направлении от центра в ушам)
  3. Массаж губ: поглаживание поочередно верхней и нижней губы в направлении от середины к уголкам. Поглаживание носогубных складок (в направлении от уголков губ к носу). Затем легкое пощипывание губ в направлении от середины к уголкам.
  4. Массаж лица. Поглаживание от середины к вискам лба, затем от середины к волосам. Поглаживание бровей, щек. Разминание щечной и скуловой мышцы – (круговые движения по спирали от центра к ушам). И завершаем пощипыванием щек.
  5. Массаж языка. Включает мягкие круговые движения по разминанию языка от кончика к середине (спереди и по боковым краям). Затем делаются потягивания языка (держа за кончик) — вверх, вниз, влево, вправо. И «причесываем» язык зубной щеткой движениями из глубины к низу. Заканчиваем массаж разминанием – сжиманием языка с боков в направлении «от боков к середине».

Детский логопедический массаж дома дает хорошие результаты в сочетании с артикуляционной гимнастикой.

А если добавить дыхательную гимнастику, физиотерапию, разучивание специализированных игр и скороговорок и материнскую заботу, наблюдается просто поразительный прогресс в развитии речи.

Врачи советуют родителям не отчаиваться, а изучать техники логомассажа. Этот бесценный опыт не раз выручит маму или папу даже во время воспитания здорового малыша.

Источник: https://Razvivashka.online/razvitie-rechi/massazh-yazyka

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector