Развиваем память, внимание и мышление у детей

Комплексное развитие внимания, мышления и памяти

Содержание

  • 1 Образ жизни
  • 2 Упражнения
  • 3 Игры
  • 4 Сложно ли добиться результата

Развитием внимания, памяти и мышления, что помогает достичь больших успехов в школьных предметах и рабочих вопросах, нужно заниматься всем.

Специальные методики позволяют легко получить нужный результат и могут быть применимы к детям младших возрастов, школьникам или взрослым.

Лучше всего проводить тренировки перед переходом ребенка из детского садика в первый класс, поэтому каждому родителю стоит задуматься и не упустить возможность развить у своего малыша все необходимые навыки, которые помогут ему преуспеть в обучении.

Образ жизни

Желаемые результаты удастся достичь с помощью довольно простых и интересных способов. Многие из них практикуются людьми в повседневной жизни, что делает их интеллектуальные способности более продвинутыми.

Все методы тренировок, связанные с образом жизни, можно применять для людей любого возраста. Но выбирать их нужно с учетом своих личных предпочтений или желаний ребенка, если целью развития является именно он.

Хорошего результата удастся добиться с помощью следующих вещей:

  1. Литература. Регулярное чтение книг, которые несут в себе высокую художественную ценность или являются достойными представителями научно-популярного жанра, влияет на многие стороны жизни читателя. Результатом становится укрепление памяти, повышение внимательности, развитие мышления, а также улучшение речи.
  2. Путешествия. Считается, что главная польза туризма в смене обстановки, которая успокаивает психику. Но не меньшее влияние путешествия оказывают на мозг человека, делая его работу более качественной.
  3. Интеллектуальные игры. Эффективным для развития может стать увлечение шахматами, шашками, пятнашками, кроссвордами и подобными играми. Чтобы добиться заметного результата, достаточно применять их в своей жизни лишь пару раз в неделю.
  4. Физическая активность. Улучшить память с вниманием и мышлением с помощью физической активности не так трудно. Эффект от спортивных тренировок связан с тем, что они вызывают усиление кровообращения, что питает мозг.
  5. Правильное питание. Практически все родители запрещают своим детям употреблять слишком много сладостей и вредных продуктов. Делают они это не зря, т.к. правильный выбор полезной пищи приводит к усилению мозговой активности, а также улучшению общего здоровья.

Включение в свою жизнь таких простых составляющих научит мыслить иначе, быстрее находить решения проблем, а также легко запоминать любую информацию. Важной особенностью развития полезных навыков с помощью указанных средств у детей является их личное желание. При его отсутствии заставлять чадо заниматься теми или иными вещами крайне не рекомендуется.

Упражнения

Обеспечить себе формирование крепкого интеллекта можно с помощью специальных упражнений. Использовать их рекомендуется ежедневно, выделяя на это не менее 30 минут. При желании можно составить свою особую программу тренировок, выбрав самые интересные упражнения, исходя из личных предпочтений, возраста и свободного времени.

Какие упражнения стоит использовать:

  1. 100 секунд. Это известное упражнение может называться по-разному. Его суть в том, что человек должен за 100 секунд вспомнить и проговорить 100 имен или названий вещей, выбрав свою тему (писатели, города, моря и т.п.).
  2. Накопления. Такое упражнение займет очень много времени – целый месяц. Задачей становится ежедневное заучивание 4 строк из любого понравившегося стиха. Постепенно размер отрывков нужно увеличивать. Этот вариант очень полезен для школьников младших классов.
  3. Запоминание прохожих. По дороге домой нужно просто бросать короткий взгляд на любого прохожего, а через некоторое время стараться максимально точно его вспомнить, учитывая даже мельчайшие подробности.
  4. Регулярная арифметика. Упражняющийся должен каждый день находить возможности самостоятельно в уме посчитать любые примеры. Например, изменения своего бюджета или стоимость покупок.
  5. Мелкие детали. Такое упражнение подойдет для дошкольника, которому помогают родители. Взрослый должен прочитать вслух интересный рассказ, а потом задать ребенку вопросы о малозначимых деталях, которые он мог упустить.
  6. Аналогии. Проводить занятия с поиском аналогий можно даже без посторонней помощи, но при этом важно сохранять честность относительно себя. Целью упражнения становится поиск аналогов для определенной вещи по отдельным признакам (цвет, функция, размер). Такие тренировки очень полезны для выстраивания верных логических умозаключений и развития воображения.
  7. Поиск букв. Хороший способ развития ребенка дошкольного возраста. Задачей станет поиск и вычеркивание заданной буквы, для чего малышу нужно дать несколько страниц текста. Желательно, чтобы это был интересный рассказ.
  8. Комбинация чтения и рисования. Детское упражнение, для выполнения которого потребуется помощь взрослого. Мама или папа должны следить за правильным выполнением всех требований. Заданием ребенка будет проговаривание стиха с выражением и параллельное рисование на любую тему.
  9. Намеренная замена маршрута. Простой способ тренировки, результатом которого станет значительное развитие памяти и мышления. Нужно сознательно заменять привычный маршрут на незнакомый, стараясь сориентироваться на местности без посторонней помощи.
  10. Фотография глазами. Универсальное упражнение, вызывающее интерес у людей любого возраста. Суть его в том, что тренирующийся должен в течение 30 секунд посмотреть на картинку с разными изображениями, цифрами или фразами, а потом воспроизвести их на чистом листе.

Дополнительно можно воспользоваться классическим упражнением с поиском отличий. Нужно взять две практически одинаковых картинки и найти все присутствующие на них различия. Такой способ не очень эффективен для детей старших возрастов или взрослых, но принесет много пользы, если ребенок еще не пошел в школу или учится в первых классах.

Игры

Для ранних тренировок в дошкольном возрасте лучше всего подойдут игры. Некоторые из них могут показаться интересными даже для взрослых, что сделает их участие в качестве помощника для малыша более естественным и эффективным. Очень важно давать право выбора тому, кто тренируется, а не заставлять его делать то, чего не хочется.

Популярные игры:

  1. Применение предмета. Задачей станет придумывание, как нестандартно можно использовать тот или иной предмет. Рекомендуется проведение игры в соревновательной форме, где победителем станет назвавший большее количество вариантов. Игра отлично развивает логику, фантазию, а также креативность. Желательно, чтобы участники были близки по возрасту.
  2. Команды. Родитель задает условия. Например, при хлопке в ладошки нужно прыгнуть, а при взмахе правой рукой наклониться. Таких команд должно быть около 5. Целью станет создание своеобразного танца для ребенка, которым управляет взрослый.
  3. Составление слов. Известная для многих игра. Участвовать могут несколько человек. Каждый должен составить из одного слова множество других, используя только присутствующие буквы из его частей. Побеждает тот, чей список окажется самым длинным.
  4. Летает или не летает. Взрослый называет животных или разные предметы. С учетом того, могут ли они летать, ребенок поднимает или опускает руки. Родители должны постараться подловить малыша, что повысит сложность вместе с эффективностью.
  5. Противоположности. Суть игры проста, но выполнение будет очень трудным, особенно, если участниками являются маленькие дети. Взрослый называет утверждение, а ребенок должен кивнуть, подтверждая или отвергая его. При этом нужно кивать наоборот, чтобы «нет» означало «да», а «да» – «нет».
  6. Удержание «мухи». Участвовать в такой игре может только взрослый или подросток, т.к. для школьников или дошкольников она будет слишком тяжелой. Предпочтительно присутствие 3-4 человек. Всем выдают листы, где расчерчены квадраты 3 на 3 клетки. Один участник отворачивается и, не глядя на лист, дает всем остальным команды, куда летит «муха», начиная из центра. Один шаг – одна клетка. Каждый должен проводить ручкой в названном направлении. Целью становится удержание «мухи» внутри квадрата. При проигрыше командующий меняется ролью с другим человеком.
  7. Составление предложений или рассказов. Всем участникам дается три не связанных между собой слова. На их основе нужно составить логически верное предложение или даже небольшой рассказ. Победителем становится тот, кому в голову придет самое большое количество мыслей. Все идеи нужно записывать на листок, чтобы правильно отследить прогресс каждого.

Такие простые коррекционные игры могут стать неотъемлемой частью жизни. Если они понравятся ребенку, то не стоит ему отказывать в их проведении даже после достижения результата. Они окажут пользу при любых обстоятельствах.

Сложно ли добиться результата

Любая техника развития памяти, внимания и мышления, применяемая в домашних условиях, рано или поздно принесет результат. Если их совмещать, а также заниматься регулярно, то достичь желаемого эффекта удастся через несколько недель. Однако важно понимать, что иногда может потребоваться намного больше времени, т.к. все зависит от личных способностей.

Комплексное развитие внимания, мышления и памяти Ссылка на основную публикацию

Источник: https://vsepromozg.ru/razvitie/razvitie-vnimaniia-pamiati-myshleniia

Развиваем память внимание мышление: развитие памяти внимания мышления интеллекта

Современный человек, стремится к реализации поставленных целей и важную роль в этом вопросе играет развитие памяти, внимания и мышления.

Жизнедеятельность человека, по сути, невозможна без главной составной ее части – познавательного процесса.

Благодаря этим процессам у человека развивается способность принимать, хранить и воспроизводить данные и полученные знания из окружающей реальности.

С возрастом все эти функции, включая интеллект, ослабевают. Обусловлено это тем, что человек в какой-то момент перестает интересоваться новой информацией. Интеллект, так же как и физические данные, следует систематически тренировать.

Какие методы существуют для развития интеллекта, а также внимания и памяти, читатель узнает из данной статьи.

Также будут затронуты вопросы о причинах ослабления памяти и тех факторов, которые необходимо убрать из жизни, чтобы мозг всегда оставался в тонусе.

Общие рекомендации

С течением времени у человека ухудшается память и появляется рассеянность. Поэтому пожилым людям сложнее удерживать поток информации, поэтому они часто забывают даже простые факты. Однако причины плохой памяти не только в этом.

Причинно-следственный фактор лежит как в возрастных изменениях в организме, так и в образе жизни, эмоциональном переживании и других плохих факторов. С каждым годом нервные клетки убывают, и на фоне этого человек с трудом вникает в новое.

Также плохо развитая память является последствием ряда заболеваний. Медицинская статистика гласит, что люди, страдающие от атеросклероза, диабета и ожирения лишены способности к запоминанию. Помимо этих болезней, недуг Альцгеймера влияет на память.

Человеческий организм является единым целым.

На начальном этапе своего самосовершенствования следует помнить, что невозможно достигнуть успеха в реализации поставленных целей, развивая какую — то одну сторону мозга или его функцию.

Поэтому мы собрали рекомендации, которые позволят начать путь самосовершенствования.

  1. Сбалансированный рацион питания. Мозгу, как и телу необходимо потреблять ежедневно определенный комплекс витаминов, минералов, а также белков, жиров и углеводов. Помимо этого, следует регулярно очищать организм от токсинов. Добавьте в питание овощи, фрукты, орехи и иные продукты ,полезные для организма.
  2. Систематическое выполнение физических нагрузок позволят держать тело в форме и тонусе, а также улучшат кровообращение в органах и мозге. Отметим, что даже утренняя гимнастика не только позволяет вовремя доставить полезные вещества и вывести токсины из организма, но даст сил для реализации целей в течение дня.
  3. Отказ от пагубных пристрастий. Употребление спиртосодержащих продуктов и табакокурение является ядом для организма.
  4. Хороший сон. Довольно сложно что-то делать, не говоря о запоминании информации, когда человек не выспался. Сон благотворно влияет на нервную систему.

Простые способы развития творческого мышления у взрослого человека

Творческое мышление – это способность человека находить решения задач нестандартным путем. Иными словами, при использовании решения задачи, человек находить новый способ, отличимый от нажитого опыта. А интеллектуальные способности, в свою очередь, взаимосвязаны с мышлением.

Презентация на тему: «Развитие мышления, через эффективное использование вопросов»

Существует такое мифическое убеждение, что люди лишены, в большей мере, творческих способностей, однако статистика указывает, что 95% детей имеют творческий потенциал. Этот потенциал утрачивается с взрослением, если нет благоприятных условий для их развития.

Однако творческое мышление и восприятие можно и нужно развивать. Если основываться на различных современных теориях, то в пятнадцатилетнем возрасте формирование мышления человека останавливается. Поэтому именно до этого возраста, необходимо приложить все усилия, чтобы развить то, что дано природой. Поэтому следует ознакомиться родителям с темой «Стадии развития мышления».

Ниже приведены методики по развитию творческого мышления:

  1. Действенным и оптимальным вариантом является решение задач. При решении задач, человеческий мозг будет аккумулировать идеи для их решения. В бизнесе или в повседневной жизни остро стоит вопрос: верит человек или нет в собственные идеи. Как правило, в течение дня в голову приходят множества идей, однако среднестатистический человек не использует этот ресурс, а идет уже по проверенному пути. На первом этапе следует серьезно отнестись к этим идеям. Их нужно, в первую очередь, ценить. Затем следует научиться их фиксировать, т.е. записывайте, зачитывайте на диктофон, зарисовывайте все то, что приходит вам в голову и является нестандартным именно для вас. Завершающим этапом такого метода является реализация.
  2. Современные философы и гуру саморазвития утверждают, чтобы развить творческое мышление, следует выйти из зоны своего комфорта. Это не говорит о том, что нужно всё бросит податься в путешественники автостопом (хотя и это тоже вариант). В данном контексте подразумевается изменении привычного образа жизни. К примеру, много лет человек курит – нужно бросить; ходит в один и тот же магазин одинаковой дорогой – измените маршрут или посетить другой магазин и т.д. Безусловно, от закоренелых привычек, таких как, выходные со спиртным, сложно избавиться, но результат превзойдет все ожидания. Здесь также вопрос веры в себя.
  3. Популярный консультант по саморазвитию Стивен Кови говорит: «Первые 7 лет учишься всему быстро, затем обучение происходит на тренингах и в жизненных ситуациях».
Читайте также:  Скороговорки на английском языке. список с переводом для детей и взрослых.

В современном мире множество людей проводят тренинги, направленные на развитие мышления и интеллекта, не стоит их недооценивать. Воспользуйтесь рекомендациями своих друзей или знакомых, которые возможно проходили подобные тренинги. Также можно обратиться к мастерам личностного коучинга.

Методики для развития памяти и внимания

Отчего обучение чему-то новому трудно дается? Ответ лежит в самой тайной области нашего сознания – памяти. Приобретая каждый раз новый навык, мозг, в прямом слове,  изменяется.

Именно поэтому обучение новому дается всегда сложно, но как только преодолевается этот барьер, повторить полученный навык просто, а сформировавшаяся связь и называется памятью.

Поэтому научившись кататься на велосипеде, человек даже спустя 10 лет перерыва, сможет без труда проехаться.

Ниже приведены несколько эффективных способов, которые позволят улучшить память и внимание:

  1. Чтение. Рекомендуется читать не бульварные романы, а полезные и мотивирующие книги, а также классическую литературу. Чтение развивает речь, которая, в свою очередь взаимосвязана с интеллектом и памятью.
  2. Путешествия. Именно посещение незнакомых мест заставляет работать интеллект, память и внимание.
  3. Популярная методика “100 за 100”. Смысл его состоит в том, что за 100 сек. необходимо вспомнить и произносите вслух 100 любых понятий. К примеру, названия городов, растений, художников и т.д. Данное упражнение развивает умения вспомнить нужное вовремя.
  4. Ещё один эффективный метод для развития памяти и интеллекта “Накопительная система”. На протяжении 30 дней ежедневно следует учить четыре строки любого понравившейся стих или поэму. В следующие 30 дней, 8 строк и на третьем этапе, упражнения заключается в запоминании уже 16 строк. После 3-го месяца выполнения этого упражнения, нужно остановиться, т.к. умение запоминать уже развилось в полной мере.
  5. Игры по развитию: шахматы, нарды, судоку, кроссворды и иные настольные игры развивают память и интеллекта.
  6. Для развития зрительного вида памяти, рекомендует запоминать внешность прохожих. Не нужно пристально рассматривать незнакомых людей, достаточно мимолетно взглянуть, а затем попытаться воспроизвести детали облика. Также сюда можно отнести воспроизведение любимых вещей, к примеру, «как выглядит любимая шоколадка» — опишите в деталях её обертку.
  7. Для развития звукового вида памяти, рекомендуется каждый день читать вслух, петь прослушанные только что песни. В городском потоке на улице старайтесь расслышать обрывки разговоров и фиксировать их в памяти.
  8. Существует и такой вид памяти, как вкусовая. Поэтому советуем во время приема еды, воображать себя дегустатором, досконально запоминая все оттенки вкуса. Можно также поиграть в игры «угадай блюдо с закрытыми глазами». Также положительно сказывается на развитие интеллекта.
  9. Память обонятельная. Чтобы развить и этот вид памяти, следует, к примеру, посетить парфюмерный бутик, побрызгать на полоску-тест духи, что пришлись по вкусу. Затем, спустя время, следует воспроизвести название этих духов.
  10. Числовая память. Для развития этого вида памяти, первое, что нужно сделать – выбросить калькулятор или удалить данное приложение с телефона. Первое задание – самостоятельно посчитать причитающуюся сдачу в магазине. Помните, что такие расчеты в уме отлично тренируют память.

Все эти упражнения и методики позволяют развить не только память и внимание, но и хороши для интеллекта, который тесно взаимосвязан с мышлением.

Советы для улучшения памяти

Способность запоминать большую информацию можно развиваться, также как и мышцы человеческого тела. Чтобы получить 8 кубиков на прессе, мы каждый день тренируемся, с памятью тоже самое. Тренировки взрослых людей будут проходить тяжелее, чем у детей дошкольного возраста.

Уже у школьников нагрузка на функции памяти возрастает, что приводит к развитию памяти и иных способностей. Но после того как процесс обучения заканчивается и начинается трудовая деятельность, систематические тренировки по запоминанию новой информации исчезают. От этого многие мучаются от скуки и однообразия.

Поэтому взрослому человеку необходимо получать новые порции впечатлений.

Методики мы описали в прошлых разделах. В этом разделе мы поговорим о влиянии различных факторов на нашу память.

Табак

Если вы являетесь курящим человеком, то следует избавиться от этого пристрастия. Проведено не мало исследований, которые доказали, что курение сигарет значительно ухудшает способность к запоминанию. Поэтому неудивительны результаты тестов наблюдения, при которых выявлено, что человек без этой привычки, гораздо быстрее запоминает объемные потоки информации.

Алкоголь

Гибкость ума невозможно сохранить, употребляя алкоголь, т.к. спирт ослабляет память, убивая клетки мозга. Даже небольшие дозы спиртосодержащих напитков снижает данную способность. А систематическое употребление лишает человека фиксировать информацию.

Медикаменты

Некоторые медикаментозные препараты также сильно усугубляют способность к запоминанию и даже вызывать провал в памяти. К таким лекарствам относятся седативные и возбуждающие нервную систему средства, препараты против боли, антигистаминные и с противовоспалительным эффектом.

Поэтому есть правила, которые нужно придерживаться, если вы хотите и в старости оставаться в трезвом уме и доброй памяти:

  • обогащение кислородом (физические упражнения);
  • спать не менее 7 часов в сутки;
  • отказаться от спиртного и табака;
  • не принимать (по возможности) медикаменты, негативно влияющие на память.

У каждого человека есть память. У кого-то она феноменальна, у других есть слава «дырявой головы». Психологи считают, что от природы плохая память есть у единиц. Поэтому важно ее тренировать, также как и тело.

  • TonusMozga
  • Распечатать

Источник: https://tonusmozga.ru/myshlenie/razvitie-myshleniya/pamyat-vnimanie-intellekt.html

Особенности нервно-психического развития детей 6-7 лет

Говоря об особенностях психического развития детей 6-7 лет, на первый план выходят такие критерии, как формирование мышления, внимания, памяти, восприятия и воображения.

Именно эти параметры оказывают самое непосредственное влияние на скорость адаптации младшего школьника к новым для него условиям и, как следствие, на успеваемость.

В этой статье подробно описан уровень нервно-психического развития ребенка 6-7 лет по каждому из вышеперечисленных пунктов.

Нервно-психическое развитие младших школьников

Как утверждают психологи, разные возрастные категории детей отличаются друг от друга, прежде всего по ряду показателей высшей нервной деятельности. Академик И. П. Павлов выделил два основных процесса, обусловливающих работу коры головного мозга. Это возбуждение и торможение.

Как известно, непосредственность и энергичность детей младшего возраста определяются преобладанием возбуждения. Причем чем младше ребенок, тем ярче выражено это преобладание. Именно особенностями нервно-психического развития детей 6-7 лет объясняются непосредственность в выражении эмоций, резкий переход от негодования к радости.

В этом возрасте продолжающееся созревание коры головного мозга обусловливает возрастание тормозящего влияния на подкорку. Малыш становится более выносливым, уравновешенным, а следовательно, подготовленным к началу школьного обучения.

В силу своего нервно- психическое развития ребенок 6-7 лет неусидчив и невнимателен. Особенность детской психики такова, что она не дает шестилетнему ребенку подолгу сосредоточиваться на одном и том же, ему бывает сложно долгое время сидеть на одном месте и заниматься одним делом.

Если информация подается сложно, долго и замысловато, происходит непроизвольное отключение внимания.

Учитывая особенности психического развития детей 6-7 лет, опытные педагоги составляют учебный материал для младших школьников блоками продолжительностью не более 15-20 минут.

Это объясняется тем, что активное внимание детей сохраняется около 20 минут.

Подача материала блоками очень удобна, так как между ними можно дать несколько минут для отдыха и активных занятий (например, для физкультминуток), после которых приступать к новому материалу.

Особенности развития восприятия у детей 6-7 лет

К 6-7-ми годам детское восприятие отличается достаточно высокой степенью развития. В этом возрасте уже сформированы слух и зрение, позволяющие ребенку более адекватно воспринимать окружающую действительность.

Слуховые рецепторы детей младшего школьного возраста настолько остры, что позволяют ребенку не просто слышать звук, но и различать слышимые звуки (фонетический звук), характеризовать их высоту (звуковысотный звук).

Развитие восприятия у детей 6-7 лет обуславливает вполне сформировавшееся цветовое зрение, младшие школьники различают цвета и их оттенки, умело используют их в своей работе и творчестве (например, раскрашивая картинку). В младшем школьном возрасте высокой степени развития достигает осязание.

Учебная деятельность делает детское восприятие более организованным.

В этом возрасте крайне важны правильно заданные взрослыми (родителями, воспитателями, учителями) вопросы, которые позволяют направить восприятие ребенка не только на предмет в целом, но и его специфические признаки и свойства.

Так, например, попросив ребенка подсчитать количество углов рассматриваемого предмета, можно заставить его взглянуть не на весь предмет, а только на его углы.

Развитие восприятия у детей 6-7 лет имеет важное значение для дальнейшего учебного процесса. Как показывают наблюдения, дети в этом возрасте не всегда имеют четкие представления об окружающих их предметах.

Иногда они не могут назвать все части, из которых состоит рассматриваемый предмет. Например, попросите детей взглянуть на животное (собаку).

Большинство с легкостью скажут, что у собаки есть четыре лапы, голова, глазки, носик, хвост, однако немногие смогут назвать такие части тела, как шея и туловище.

Следует отметить, что из-за недостаточного психического развития у ребенка 6-7 лет большие затруднения в описании вызывают новые предметы, еще недостаточно знакомые. Это говорит о низкой наблюдательности.

Психологи, занимающиеся нервным и психологическим развитием младших школьников, отмечают, что дети быстрее всего замечают те свойства, которые сразу бросаются в глаза, лежат на поверхности анализируемого предмета (фактура — гладкость или шероховатость, цвет, наличие выступов).

Также достаточно просто в этом возрасте дети определяют размер: большой он или маленький.

Как показывает практика, психическое развитие ребенка 6-7 лет уже позволяет ему сопоставлять предметы, рассматривая не каждый по отдельности, а оба сразу. Существуют особенности сравнения, типичные для данного возраста.

В первую очередь дети лучше замечают различия, нежели сходство. Очень часто, заметив незначительные отличия между предметами, они делают вывод, что рассматриваемые предметы совершенно непохожи.

Это связано с неразграничением понятий «похожие» и «одинаковые».

Особенности развития внимания у детей 6-7 лет

В развитии внимания у детей 6-7 лет происходят значительные сдвиги.

Если шестилетние дети интересуются не столько учебным процессом, сколько тем, что с ним связано, то к семи годам интерес начинает сужаться, и приближается к тому, что изучают на школьных уроках.

В связи с этими изменениями ребенок становится более внимательным, однако это касается лишь интересующих его предметов. В данном возрасте внимание все еще остается непроизвольным, т. е. связанным с эмоциональной сферой восприятия.

Концентрированность внимания детей младшего школьного возраста достаточно высока. Дети, увлеченные каким-либо занятием, не реагируют на окружающие раздражители.

Используя эту особенность, постепенно переводя интерес ребенка в другую сторону, можно строить учебный процесс так, что он с удовольствием будет заниматься разными предметами.

Отметим, что с развитием психики внимание детей в 6-7 лет более устойчиво, целенаправленно при выполнении физических, нежели умственных действий. Этот принцип также можно использовать в планировании учебного процесса.

Читайте также:  Речи демосфена: биография, техники и упражнения

Слабой чертой развития внимания в 6-7 лет является его распределение. Дети в этом возрасте не умеют одновременно контролировать несколько дел.

Например, они не могут рисовать, конструировать, писать, слушая рассказ учителя, и наоборот, детям сложно воспринимать слова учителя, если они заняты каким-то делом. Это вполне нормально в данном возрасте.

Постоянно совершенствуясь, дети уже к третьему классу приобретут навыки распределения внимания.

Развитие мышления и воображения у детей 6-7 лет

Мышление — один из самых важных познавательных процессов, который наиболее интенсивно развивается в младшем школьном возрасте. Развитие мышления у детей в 6-7 лет еще конкретно, т. е. оно опирается на образы и представления ребенка.

Характерной чертой детского мышления является его тесная связь с восприятием и личным опытом.

Именно поэтому, воспринимая предмет, они в первую очередь отмечают его практическое применение (кастрюля — это предмет, в котором варят суп, ручка — это принадлежность, которой пишут в тетради, и т. д.).

Основой развития мышления у детей 6-7 лет являются знания, которые они день за днем получают на уроках, в процессе выполнения домашнего задания, чтения. По мере того как расширяется круг понятий, увлечений, интересов ребенка, развивается его мышление.

Каждый родитель знает, насколько богато детское воображение. Воображение — умение представлять, продумывать возможное развитие событий — очень важно для обучения.

В младшем школьном возрасте, когда совершенствуется психическое развитие, ребенок 6-7 лет начинает получать информацию не только из рассказов родителей, любимых книжек, но и от учителей.

В этом случае воображение развивается и существенно обогащается.

Как уже говорилось выше, восприятие детей в рассматриваемом возрасте является непроизвольным, оно основывается в первую очередь на чувствах и эмоциях.

Чтобы младшему школьнику усвоить учебный материал, ему необходимо воссоздать в своем воображении яркую картинку, тогда информация затронет эмоции и останется в памяти ребенка надолго.

Развитие воображения происходит в тесной связи с другими познавательными процессами (восприятием и мышлением). Если в дошкольном возрасте воображение соотносится с фантазией, то в младшем школьном оно более конструктивно.

Для развития воображения на уроках в школе используется большое количество наглядных пособий, учебники пестрят картинками и схемами.

Кроме того, психического развития ребенка 6-7 лет школьнику предлагают всевозможные творческие работы, например, придумать рассказ по заданному сюжету или с использованием заданных персонажей.

Также развитию воображения способствуют занятия рисованием, лепкой, конструированием.

Особенности развития памяти у детей 6-7 лет

Развитие памяти у детей 6-7 лет находится на достаточно высоком уровне. Она складывается из трех основных процессов: запоминания, сохранения и воспроизведения. От того, насколько результативно было запоминание, зависят сохранение и воспроизведение.

С развитием памяти дети 6-7 лет уже могут запоминать достаточно большое количество информации. Однако, как и на другие процессы нервной деятельности, на память огромное влияние оказывает отношение (эмоциональное восприятие) к материалу.

В школе ребенку приходится запоминать не только интересный, но и нужный материал, что вполне естественно вызывает некоторые затруднения. Для развития памяти детей 6-7 лет крайне важно научить не просто повторять то, что надо запомнить (это всего лишь заучивание), а вырабатывать отношение к материалу. Окончательные навыки запоминания формируются к 8-9-ти годам.

Сохранение информации — важный показатель памяти. В 6-7 лет дети помнят очень многое, они с удовольствием читают стихотворения, пересказывают любимые сказки, сюжеты мультфильмов. Однако сохранение учебной информации происходит намного сложнее и во многом зависит от запоминания.

Как показывает практика, память детей хранит огромное количество информации, а задача учителя состоит в том, чтобы научить ребенка ею пользоваться.

Запоминание и сохранение информации имеет основную цель — воспроизведение в определенный момент в будущем.

Из-за особенностей нервно-психического развития у ребенка 6-7 лет отмечается кратковременность памяти. В этом возрасте младший школьник получает извне огромное количество информации, которая откладывается в памяти, вытесняя предыдущую. Поэтому в этот период крайне важно регулярное повторение учебного материала.

Статья прочитана 6 868 раз(a).

Когда маму с новорожденным выписывают домой, в этот непростой период адаптации важно помочь ребенку как можно быстрее привыкнуть к его новой среде обитания. Вне материнской …

При обустройстве детской комнаты необходимо позаботиться о создании развивающей среды для ребенка, ведь первое познание окружающего мира происходит именно здесь, …

Какого бы возраста ни был ваш ребенок, пусть это даже 2-летний карапуз, общение родителей с ним должно быть адекватным. Безусловно, нельзя вести диалог на повышенных …

Прививать малышам любовь к прекрасному, развивать зачатки эстетического вкуса можно разными способами. И один из них – занятия с ребенком прикладным творчеством. Это …

Методик раннего развития детей дошкольного возраста за многовековую историю педагогики разработано немало. Одни давно канули в Лету, а другие до сих пор считаются …

Изучению главных потребностей ребенка посвятили немало научных исследований многие известные психологи, в том числе Абрахам Маслоу, Александр Лоуэн и Даниил Эльконин, …

Когда речь заходит о принятии ребенка, у многих сразу возникает мысль о приеме чужого ребенка в свою семью. Безусловно, этот аспект также достоин отдельного обсуждения, …

От ошибок никто не застрахован. Особенно, если идет речь о неудачах в школе, ведь путь обучения тернист, и на нем ребенка ждет не только успех. Будут взлеты и падения, …

Вопрос о том, надо ли учить детей читать до школы, в современной реальности не стоит – чем раньше ребенок освоит технику чтения, тем проще ему будет получать знания и …

К сожалению, о том, что дети с самого раннего детства, буквально с 1 года, проходят череду кризисов, известно далеко не всем родителям. В представлении многих этот термин …

Формирование правильного поведения ребенка – одна из тех задач, которую нужно выполнять с первых дней пополнения семьи. Но если даже время упущено, существует несколько …

Вне зависимости от причины детской истерики (будь то обида, злость, ярость, невоспитанность и т. д.) взрослый обязательно должен отреагировать на такое поведение малыша. …

Рано или поздно в большинстве семей наступает время, когда ребенок становится капризным, непослушным, упрямым, хочет, чтобы все непременно было так, как он желает, при …

Развитие детей в раннем детстве имеет ряд особенностей, поэтому нельзя не учитывать, что 2-3-летки крайне эмоциональны и восприимчивы к происходящему вокруг них, они …

Тесное общение родителей с детьми в семье является основой построения доверительных отношений. От того, как вы общаетесь со своим ребенком дома, во многом будет зависеть …

Ещё со времен Гиппократа и Галена доказано, что темперамент является основополагающим фактором формирования характера. Дети разных темпераментов обладают различным …

Источник: http://vkapuste.ru/?p=8189

Развиваем память и внимание у детей при помощи специальных методик и игр

Для успешного обучения в школе детям нужно иметь развитые соответственно возрасту психические процессы: мышление, память, воображение и сопровождающее их внимание. Особое значение придается хорошей памяти и вниманию, так как именно с их помощью школьники быстро овладевают новыми знаниями, надолго запоминают учебный материал, сосредотачиваются на трудных правилах и задачах.

Однако педагоги обеспокоены тем, что многие ученики, особенно в начальной школе, испытывают трудности в запоминании, сохранении и воспроизведении информации. В школе работа над улучшением памяти и внимания детей ведется, но с помощью родителей сделать это возможно гораздо быстрее и эффективнее.

Поэтому взрослым стоит задуматься над тем, как развить память и внимание своих деток в домашних условиях.

Какими средствами можно эффективно развить память и внимание детей?

Психологи уточняют, что запоминание новой информации невозможно без полноценного внимания.

Прежде чем запоминать любой текст, надо сосредоточиться на нем, сконцентрироваться на главной мысли, внимательно ознакомиться с содержанием.

При рассматривании объекта также надо внимательно обследовать его: определить форму, цвет, материал, назначение, и только после проведенных действий можно надолго сохранить в сознании понятие о предмете.

Вот такие навыки необходимо формировать у дошкольников и младших школьников, поэтому на домашних занятиях развитие памяти нужно объединять с развитием внимания. В этом родителям помогут специальные техники.

В последнее время все более популярной становится мнемотехника (наука о приемах запоминания), в которой можно найти средства, значительно облегчающие работу с информацией. Приемы, хорошо зарекомендовавшие себя в мнемотехнике, с успехом используются при обучении детей.

Познакомившись с наиболее эффективными из них, родители всегда смогут организовать упражнения, увлекательные игры на развитие памяти и внимания у своих ребятишек.

Ритмизация текста

В мнемотехнике часто используется прием зарифмованного текста, который за счет определенного ритма (рифмы) запоминается непроизвольно, остается надолго в сознании. Это соответствует особенностям детей дошкольного и младшего школьного возраста, у которых еще сильна потребность в непроизвольных действиях.

Поэтому такой прием эффективен при обучении ребятишек правильному запоминанию. Например, в случае, когда ребенок усваивает важную, но логически не связанную, трудно воспринимаемую информацию, ее можно превратить в определенный ритм (рифму).

Классический пример такого приема ‒ рифмованные фразы при заучивании одиннадцати глаголов исключения, падежей, некоторых правил русского языка, теорем, например:

  • «и ужасно, и опасно, букву «т» писать напрасно»;
  • «жи и ши ‒ такие слоги, что всегда к ребятам строги, жи ‒ ши, жи ‒ ши только «и» всегда пиши»;
  • «биссектриса – это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам».

Таких рифмованных фраз придумано много для запоминания учебного материала. Важно научить ребенка этому приему, так как он помогает не только рифмовать разного рода содержание, но и развивает умение сосредоточиться на нем, быть предельно внимательным.

Овладев ритмизацией, школьники достаточно легко смогут заучивать длинные стихи, запоминать тексты разного содержания, самостоятельно составлять рифмы трудного учебного материала.

Для домашних занятий с ребятишками можно использовать специальные игры для обучения рифмам, а также упражнения на развитие внимания и памяти.

Упражнение «Цифровые стихи»

Прием используется в старшем возрасте, так как цифруется определенная информация.

Взрослый может предложить детям цифровую поэзию, которая обладает четким ритмом, младшим школьникам будет полезна для улучшения памяти.

При овладении этим навыком вырабатывается ритмизация любого текста, его интонационная выразительность. Такого рода стихи читаются обязательно вслух, выразительно, с определенным ритмическим рисунком, например:

Веселые стихи:

2 15 42 42 15 37 08 5

20 20 20!

45 108 2 47 16 3 4 502

20 20 20!

Считалка:

2 12 46 48 3 06 33 1 102

8 30 32!

Упражнение «Закончи фразу»

Задание помогает выучить правописание ча-ща, жи-ши, чу-щу, учит рифмовать учебные тексты. Взрослый подбирает слоги, к которым можно подобрать рифму с определенным словом, предлагает ребенку закончить предложение:

Ча-ча-ча, ча-ча-ча, стоит в поле каланча, никуда не делась «а». Ща-ща-ща, ща-ща-ща, мы поймали «а», а еще леща. Чу-чу-чу, чу-чу-чу, не хочу идти к врачу, у-у-у.

Щу-щу-щу, щу-щу-щу, вместе с «у» щуку из пруда тащу.

Игра «Соедини слова»

Обучающая игра, которая помогает овладевать приемом рифмования текста, развивает внимательность.
Школьнику предлагается соединить начало и окончание слова. Перед ним раскладывается несколько карточек с написанными слогами, для них нужно подобрать только одну карточку с одинаковым окончанием:

Печ-, свеч-, греч-, реч-, овеч- (ка). Поигр-, поиск-, покат-, побеж- (ать).

Лени-, краси-, крикли-, смешли-, трусли- (вый).

Для дошкольников можно использовать картинки, на которых нарисованы различные предметы. Взрослый предлагает подобрать картинки, названия которых рифмуются между собой:

печка-речка-свечка-овечка;
ствол-футбол-укол-стол.

Пиктограммы

Для обучения детей умению правильно запоминать широко применяется прием пиктограмм (знаков, отображающих главные признаки объекта). В комплексных занятиях можно также эффективно использовать задания, улучшающие внимательность, так как ребятишки должны максимально сосредоточиться на предлагаемом материале.

Основой приема является выделение главного смысла текста, затем определяются ключевые слова, для которых сочиняется какой-либо подходящий образ с зарисовкой. Пиктограммы дают возможность создать зрительные ассоциации. Навыков рисования при этом не требуется, так как они — просто опора для воспроизведения ключевого выражения или слова.

Читайте также:  Режиссура кино и телевидения

Действиям с пиктограммами можно учить при помощи специальных игр и упражнений.

Игра «Составь пару»

Задание используется, как улучшающее работу памяти в комплексе со вниманием у школьников и дошкольников, хотя будет доступно и совсем маленьким деткам. Ребятишки учатся при помощи пиктограмм запоминать парные слова.

Им предлагают соединить картинки парами, соотнося предмет и действие: санки – кататься, сок – пить, игрушка – играть, мышка – норка и т. д. Ребенок должен связать пиктограммы с понятиями, запомнив эти пары.

Затем одна из картинок убирается, малыш воспроизводит пары слов с опорой на оставшуюся картинку.

Игра «Исправь ошибку»

Игровое задание развивает внимательность, формирует навыки запоминания в действии. Ребенку предлагаются карточки с пиктограммами: предмет и действие, с заведомо сделанными ошибками.

Слева на карточке располагаются предметы, справа – действия с ними, например: варежка – играть в футбол, чайник – есть из тарелки, лукошко – наливать воду. Предметы и действия соединены стрелками.

Малыш должен внимательно рассмотреть взаимосвязи, найти и исправить ошибки.

Упражнение «Найди правильную картинку»

Задание для младших школьников развивает внимательность, навык запомнить фразу и соотнести с нужной пиктограммой. Карточки с изображениями раскладываются перед школьником, ему нужно внимательно рассмотреть их, прочитать фразу и найти соответствующую пиктограмму.

Аналогично предыдущему заданию, как вариант, можно предложить найти и исправить ошибку в предварительно подобранных пиктограммах.

Еще одним вариантом будет действие, когда даны несколько фраз и только одна пиктограмма, которую необходимо соотнести с нужной фразой.

Ассоциации

Установление ассоциативных связей – один из популярных мнемических приемов, который доступен детям разных возрастов.

Основой этого приема является то, что при воспроизведении одного объекта сразу в сознании появляется другой.

Этому приему легко и просто обучить любого ребенка, если взрослый покажет, как правильно составить ассоциативные цепочки, например, при помощи развивающих игр и упражнений для детей.

Игра с мячом «Наоборот»

Классическая игра, очень нравится детишкам всех возрастов, родителям лишь нужно правильно подобрать словесный ряд. Для малышей подбираются, в основном, существительные и прилагательные, для деток постарше — все части речи.

Задание отлично развивает внимательность (нужно поймать мяч и услышать слово одновременно, затем бросить обратно), навык составлять ассоциации на контрасте (подобрать слово, противоположное по значению).

Например, холодный – горячий, пол – потолок, добро – зло, веселье – грусть, маленький – большой, взрослый – ребенок и т. д.

Игра с мячом «На что похож предмет?»

В этом задании развивается навык составления ассоциаций по сходству. Взрослый бросает мяч ребенку с называнием предмета определенной формы (на первых порах лучше взять знакомые ребятам формы: круглая, квадратная, овальная, прямоугольная, треугольная).

Так легче найти аналогию, затем, когда правила игры будут хорошо усвоены, у малыша появится больше опыта, можно искать сходство не только по форме, но и по другим свойствам предмета: цвету, фактуре, назначению.

Ребенок должен вернуть мяч взрослому с ответным понятием, на которое похож предложенный взрослым предмет. Например: арбуз – шар, змея – веревочка, окно – прямоугольник, груша – треугольник, тарелка – круг.

Более сложный вариант подходит для старших детей, когда ассоциации подбираются по любому признаку: солнце похоже на одуванчик, дыня и огурчик похожи формой (овальной), мягкий как пушок (фактура), лед — зеркало и т.д.

Игра с мячом «Что от чего случается?»

В игре формируются навыки подбора ассоциаций по типу причина-следствие. Взрослый бросает мяч, называя слово-причину, ребенок отвечает словом-следствием. Например: мороз-холодно, школа-уроки, праздник-подарки, лес-грибы, расческа-прическа, самолет-небо и подобное.

Активное повторение

Популярный мнемический прием, достаточно простой и понятный детям, хорошая тренировка для улучшения памяти и внимания, долговременной памяти. В основе его лежит воспроизведение материала, который школьники уже запоминали. Для того чтобы полученная информация сохранилась надолго, ее периодически нужно припоминать и повторять.

Например, полезно школьникам воспроизводить стихи, заученные на уроках чтения, правила русского языка, математические понятия. Для поддержания интереса у детей к домашним занятиям по развитию памяти, внимания активное повторение также проводится в виде игр и упражнений.

Можно с этой целью включать такие игры в семейный досуг, праздничные мероприятия, прогулки с детьми в природе.

Игра с элементами соревнования «Кто больше всех вспомнит стихов об осени (любом времени года)?»

Игра направлена на повторение уже имеющихся знаний, одновременно учит мыслить, используя имеющийся опыт. Ведущий перемешивает картинки и достает одну с изображением времени года, например, осенний пейзаж. Играющим предлагается вспомнить стихотворные строки о природе, погоде, животных осенью, овощах и т.д.

Игрок, вспомнивший самое большое количество стихов, получает фант или приз. Тематика может быть разной в зависимости от возраста ребенка: о природе, игрушках, овощах, фруктах, транспорте, профессиях.

Поначалу ребенку будет достаточно трудно воспроизвести много стихов, поэтому можно разнообразить задание, включив в содержание не только стихи, но и загадки, считалки, скороговорки.

Упражнение «Запомни предметы и найди точно такие же»

Для дошкольников и младших школьников разработано много дидактических пособий с картинками, на которых нарисованы предметы в различных вариациях.

Например, на одной картинке располагаются изображения разных овощей: кабачок, помидор, огурец, лук, баклажан. Ребенку предлагается внимательно рассмотреть рисунки, запомнив количество овощей.

Затем картинка убирается, выставляется сюжетная картинка «Овощной магазин», на которой нужно найти точно такие же и в таком же количестве овощи, не путая их с остальными.

Аналогично можно использовать изображения игрушек в «Игрушечном магазине», бытовых предметов «Наша квартира», сказочных героев «День рождения» и т. д. Все будет зависеть от возраста детей, их интересов, предпочтений, подготовки взрослого.

Источник: https://myintelligentkids.com/razvivaem-pamyat-i-vnimanie-detej-pri-pomoshhi-specialnyx-metodik-i-igr

Развитие памяти, мышления и внимания детей 6-7 лет

«РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ И ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ

6-7 ЛЕТ».

Здравствуйте уважаемые родители!

   Пройдет этот год и ваш ребенок пойдет учиться. Многих из вас волнует вопрос: «Как подготовить ребенка к школе?». Очень многие родители считают, что ребенок должен уметь считать, читать, писать. И он готов к школе.

  Это конечно немаловажно, но ребенок должен быть психологически готов к школьному обучению. Давайте же рассмотрим что же такое психологическая готовность.

 Психологическая готовность к школе включает в себя несколько компонентов: интеллектуальную готовность, мотивационную, волевую и социальную. Сегодня мы  более подробно остановимся на интеллектуальной сфере. 

Уровень развития основных психических процессов лежит в основе интеллектуальной готовности, необходимой для освоения учебной программы начальной школы. К 6-7 годам у детей – дошкольников происходит интенсивное развитие основных психических процессов таких, как восприятие, внимание, память, мышление, речь, произвольность

Ребенок 7 лет должен:

Внимание

•        выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут,

•        находить 10 отличий между предметами,

•        удерживать в поле зрения не менее 10 предметов,

•        выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу,

•        копировать в точности узор или движение,

•        уметь находить одинаковые предметы.

Мышление

•        объединять предметы в группы по определенным признакам,

•        выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов,

•        выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам,

•        уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам,

•        решать достаточно сложные логические задачи,

•        сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними,

•        подбирать подходящие предметы друг к друг к, связывая их между собой по смыслу.

Память

•        уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов,

•      рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы,

•        повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов,

•        подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке,

•        повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно,

•        подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки,

•        запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находится.

     Я хочу предложить вам несколько упражнений и игр, с помощью которых вы сможете развивать перечисленные психические  процессы дома, самостоятельно занимаясь с ребенком.

Развитие внимания.

Дети этого возраста способны к произвольному вниманию, однако устойчивость его еще невелика (10-15 минут) и зависит от условий и индивидуальных особенностей ребенка. Количество одновременно воспринимаемых объектов невелико (1-2). Дети этого возраста не способны быстро и часто переключать внимание с одного объекта или вида деятельности на другой.

  1. Найди лишний предмет
  2. Прочитай зашифрованное послание
  3. Чья здесь тень
  4. Большой-маленький
  5. Логические раскраски
  6. Игра в противоположности (Антонимы)
  7. Найди закономерность и продолжи ряд
  8. Ориентируемся в пространстве. Направо и Налево
  9. Игра — «Что есть Что?»

Развитие памяти. Развитие памяти имеет большое значение на успешное обучение ребенка в школе. У детей-дошкольников 6-7 лет преобладает непроизвольная память, но дети способны и к произвольному запоминанию, они могут овладеть приемами логического запоминания.

 Наглядный материал (предметы и их изображения) в дошкольном возрасте запоминается значительно лучше, чем отвлечённые положения.

Из словесного материала значительно лучше удерживаются в памяти образные описания, особенно когда они носят художественный, эмоционально-выразительный характер.

«Занимательная прогулка»

Используйте любой повод для развития детской памяти. Отправляясь на прогулку с ребенком, предложите ему запоминать все, что он будет видеть по пути. После спросите, мимо каких магазинов проходил, какие цветы росли в парке, сколько людей было на детской площадке и т. д.

«Что изменилось?»

Для тренировки детской памяти предложите ребенку внимательно осмотреть комнату и запомнить все, что в ней находится. Затем попросите его выйти на несколько минут и быстро что-то спрячьте или переставьте. Задание считается выполненным, если ребенок увидит произошедшие в комнате изменения.

«Что в мешочке?»

Наполните небольшой мешочек маленькими игрушками различной формы и фактуры. Предложите ребенку на ощупь узнать содержимое, ранее ему знакомое по играм. Для занятий с маленькими детьми необходимо предварительно показать им все, что планируете сложить в мешочек.

«Идем в магазин»

В эту игру дети любят играть как «понарошку», так и перед каждым походом в магазин. Взрослые предлагают ребенку запомнить список планируемых покупок и затем его пересказать. Сначала перечень может состоять из 3–4 названий. По мере взросления ребенка список необходимо увеличивать.

«Парные слова»

Эта игра развивает как память, так и ассоциативное мышление. Взрослые 3 раза называют ребенку 20 слов, каждая пара из которых связана между собой по смыслу. К примеру: лето – отдых, море – корабль, еда – тарелка, животное – кошка. Цель упражнения – чтобы при назывании первых слов ребенок вспоминал вторые. Для развития памяти эффективнее спрашивать об этом не сразу, а спустя 20–30 минут.

  1. Снежный ком.
  2. Красный помидор        
  3. Распространение темы.
  4. Загадки.
  5. Предложение — рассказ.
  6. Художник
  7. Слова на букву.
  8. Что изменилось?

Развитие мышления. К моменту поступления в школу у ребенка 6-7 лет уже доступна логическая форма мышления. В этом Вам помогут очень интересные и познавательные задания. Выполняя эти задания, ребенок научится сравнивать и рассуждать, разовьет логическое мышление.
Если ваш ребенок затрудняется или дает неправильный ответ, подскажите ему, но не отвечайте полностью за него.

  1. Синонимы и антонимы.
  2. Сравнение понятий.

Нитка-ткань

Враг-друг

Ткань-бумага

Зависть-любовь

Звезда-фонарь

Масло-варенье

Игра-задача

Вина-обида

Май-август

Рана-болезнь

  1. Поезд:
  2. Точное определение любому слову.
  3.  «Да» и «нет».
  4. Последствия и причины событий
  5. Два слова.
  6. Другие слова.                                                                                       

                                          Воспитатель первой категории

                                            Гордеева Оксана Викторовна

Источник: http://alenka5.ucoz.ru/publ/vospitateli/vospitateli/razvitie_pamjati_myshlenija_i_vnimanija_detej_6_7_let/13-1-0-24

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector